优点：  

1、  这节课的听说很充分，大部分时间都是学生在听和说，包括跟课件说，师生说，生生两两说，小组说；

2、  教学具有一定的层次性，逐层递进，学习第二个句型时结合前面句型和单词进行练习，最后的综合应用环节把本节课所学及以前所学进行更综合性的运用；

3、  形式与内容兼具，不仅内容上体现层次性，形式上也丰富多彩，不显得单调、枯燥；

4、  主导——主体关系处理得恰当。这节课学生的主体性体现在学生进行了充分的自主学习、写作交流，同时教师的引导、指导、反馈、纠正、强化等也做的恰到好处，如PPT的使用等；

5、  资源使用得当。如rhyme的使用，不是为唱歌而唱歌，而是与教学内容、学习主题密切相关；

6、  学生在网络环境下的行为习惯很好，整个教学井然有序

待改进的小问题：    

1、  猜谜游戏中，教师应有适当的语言或动作提示；

2、  对话练习中，说话与做动作者最好不是同一人，一个说职业另一人表演做动作，这样可以让学生更加注意听，有思维的参与。