Unti 4 What do you see?
东山培正小学? 廖思钟

【教学内容】
    本节课是广州市小学一年级英语试验教材《英语口语》第二册《Unit 4 What Do You See?》。本课是本单元的第二课时，学生在前面课时已经认识家庭成员、房子的几个居室名字、几种家具以及四个方位介词词组，并且能用 How many…？，What color…？， What…？，Do you…？， Where…？进行简单的会话交际。本节课主要学习内容是通过诗歌的学习，学生能巩固I like 句型，并掌握 I like … most of all. 句型，同时用游戏跟读诗歌，激发学生学习英语的兴趣。尝试利用概念图来引导学生进行语言的组织。另外通过拓展听读对话和故事，增加学生的词句，培养语感，训练听力，最后创设情景，让不同层次的学生根据自己的兴趣，自主选择进行情境会话，提高口头表达能力和语言的运用能力。

【设计理念】
    本课以北师大何克抗教授的“小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础-语觉论”为指导思想，抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运用为中心，使学生在语境中学习新知，又在运用语言的过程中巩固新知、迁移新知。此外本课还借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，以“听、说”为突破口，开展看图会话、游戏、自主听读、概念图组织思维等多种活动，让学生在颇为真实的语言情境中进行语言交际，培养学生的听、说技能，提高语言的综合运用能力。

【教学目标】

1. 能学会新的chant.

I like my TV.
I like my doll.
I like my scooter.
I like my ball.
I like my family most of all.

1. 能根据实际情况，俩俩根据四个不同的居室图片进行情境问答。
2. 培养学生自主学习技能，掌握合作学习的方法。
3. 利用概念图引导学生组织语言组织，灵活运用语言。
4. 利用网络拓展课程资源，培养多元智能和语言综合运用能力。
5. 通过扩展听读，培养学生的实际语言运用能力，使每个学生在不同程度都得到发展。
6. 通过游戏，培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的积极性。

【策略选择】
???? 本课根据上述目标和学生的情况选择和采用了如下策略：

1. 游戏激趣策略：将游戏和语言运用及听力结合起来，运用指令，复习旧知，并引发学生的学习兴趣。
2. 概念图引导思维： 让学生看着概念图来组织语言，达到在运用语言时，发展学生的逻辑思维。
3. 情景交际策略：通过情景的创设，在师生对话的示范和key words 的引导和帮助下，开展俩俩交际的活动；学生在贴近生活的情境中根据keywords进行个人的看图说话，训练学生运用英语的逻辑性。
4. 整合策略：充分发挥多媒体网络的优势，为学生提供拓展听读的机会，通过拓展听读reading，丰富学生的语言积累，培养学生自主学习的能力。为了尊重学生的个性差异，选择了不同难度的7个故事，而且这些故事都是在居室等地方发生的，从而创设了一个学生熟悉的环境，为学生开口说话准备。

【学情分析】

1. 学生的年龄在六、七岁之间，语言模仿能力强，具有好奇心、好胜心强、善于表现的特点。
2. 学生基本能借助课件自主选择学习，但开口跟读的习惯还有待加强训练。

【教学资源】

1. 供学生自主听读的资源：4readings, 3dialogues
2. 供学生说的资源：living-room, bedroom, washroom, kitchen 的图片；2幅 概念图 。

【教学过程】
Step 1: 热身 & 复习：
1.师生问候：
T: Hi, Hello, boys and gils. How are you?
S: I’m fine , thank.

2.唱歌曲“A picture of me”(边唱边做动作)
T: Now, let’s sing a song together. Ok?
S: Ok.

3. 看图会话：
T: Wow! You have done a good job!
T: (指向图片) Now, please come to my house and have a look.
(1) TP示范：
T: (提问一个学生) Come to my bedroom. What do you see?
P:….

Keypoints:

1. Come to my ….
2. What do you see?
3. How many…？
4. What color…？
5. Do you…？

（2）示范:
T:（提问另一个学生跟刚才那个学生一起示范）Could you talk with her/ him?
(3) PP 看图会话
T: Boys and girls, please take out this picture and have a talk with your partner.
(4) 汇报： 抽一对学生汇报。
T: Time up. Now, who can show me your talk?

Step 2: 学习新知
1．听新诗歌
T: (贴Amy 在house 里) Boys and girls, you see, Amy feels very happy. Because she has many things she likes. And she is singing a chant now. Let’s listen the chant. OK?
S: Ok.

2．唱新诗歌
T: Now , let’s chant follow Amy. (学生跟读)
T: Do you feel happy?

3. 游戏中巩固新知
T: Let’s play a game. This game is “Follow Me”. When I chant it quietly, you chant it loudly. When I chant it loudly,? and you chant quietly.
T: Now, Let’s play it again.
(老师大声chant,学生小声chant; 老师小声chant, 学生大声chant)

4. 训练新句型： I like … most of all.
T: Here are some pictures, who can tell me which one do you like most of all.
(黑板上贴着四类图片，每类两种物品，学生选择一种，并说“I like … most of all.”， 教师就把该生说的物品图片贴到该类别里)

Step 3: 概念图导说
1．教师示范：
T: Boys and girls , who’s she?(指着自己的头像). Yes，it’s me. I can make a new chant by this pictures.
T: Now, I can look at this picture and show you my new chant. Listen , please!

?I like pencil,
?I like ruler,
?I like rubber,
?I like bag,,
I like book most of all.

(边说边指着自己说到的物品)

2. 学生示范：(给另一幅图)

T: Wow, here is another picture. (指着？) Who? Who want to make a new chant?
(请1个学生示范)
T： Perfect! You are very clever!
T: Who can make a new chant again? (再请1个学生示范)
3. 学生自由说：
T: Now, please make a new chant with your partner. Ok?
4. 汇报（请2个学生汇报）

Step 4: 自主听读：
T: Boys and girls, I’ve prepared some dialogues and readings for you. For example,…（打开几个给学生看）. Please choose some to read . When reading , please read it loudly.

Step5: 拓展说：
1.反馈听读情况
T：In the readings, what does… like ? and what does he like best?
2．拓展材料：3个对话和2个reading
A．－Do you like …？
－ Yes， I like …./ No, I don’t like….
－What do you like … best？
－ I like … best.
－ Let’s ….
— Ok！

B： －How many people in your family?
— ….
— Who are they?
—My ….
— Who do you like best?
— I like my … best.

C: -- What do you like to eat?
? -- I like to eat apples. What about you?
? --I like to eat bananas.
? -- Does she like to eat bananas?
? -- No. She likes to eat oranges.

Homework:
1. 设计一间自己喜欢的房间。