教 学 内 容

    一. 实例引入，复习数量关系

    首先根据生活中人们谈论得最多的话题，引出：美国飞人格林以9.87秒夺男子100米金牌,每秒约跑10.13米。从这条新闻中找出速度、时间、路程这三个数量，从而复习这三个数量间的数量关系：速度×时间=路程   路程÷时间=速度　 路程÷速度=时间。把所学知识与生活实际紧密地联系起来。

    二. 创设情境，设计活动，指导网上学习

    设计国庆节举行班队活动。全班同学分成四组分别到长沙、厦门、广州、海口活动。到达每个目的地所用的交通工具都有几种选择：可坐汽车，可乘飞机，可坐火车，有的还可以坐轮船。具体选择什么交通工具，由学生带着问题去网上查找资料，了解各种交通工具的速度、到达目的地所用的时间、到达目的的路程等，通过协作讨论作出决定。

 协商学习以小组为单位。

 三．网络查询，获取所需数据

 这是本课的中心环节，安排20分钟。

 教师给学生介绍一个网址：深圳交通网：“http//www.jiaotong.sznx.com.cn”,并示范上网。网上有汽车、火车、飞机、轮船时刻表及有关资料，每组认真把查到的数据及计算的结果及时记录在表格内。

 提醒学生注意：每一种交通工具的速度、时间、路程这三个数量，在网上一般可同时查找到其中的两个，另一个数量需要动脑筋计算出来。

 这个环节充分利用网上资源，完全由学生在网上自主学习，教师巡视指导，解决个别学生遇到的困难。

     四．小组讨论，交流查询结果

 同组同学交流意见，主要解决两个问题：⑴了解本组每个人各查找到了哪些数据，利用这些数据可计算出什么，计算时运用了哪个数量关系？学生从网上查到的数据不是唯一的，比如去广州，可乘坐的交通工具有汽车、火车、轮船。又比如坐火车，可坐准高速列车，可坐普快列车，它们的速度，所用的时间都不相同。⑵让学生讨论决定：你们组决定乘坐什么交通工具去活动地点？这样决定的理由是什么？这是一个开放性的问题，比如去长沙，如果从不同的角度考虑就可选择坐不同的交通工具。为了节省时间，可选择坐飞机，为了节省钱，可选择坐火车，还可以坐汽车。这样充分体现了学生的主体地位，培养了学生的创新思维。

接下来由各组组长汇报查询结果，教师可提出适当的建议。

五．教师小结，评价学习效果