教学策略

    《地毯上的图形面积》一课，主要是创设问题情境，让学生通过解决 “ 地毯上蓝色部分的面积是多少 ” 这一问题，掌握直接数、分割图形计算、整体减部分等计算图形面积的方法。教学过程中，着重引导学生观察出蓝色图形的特点，只有充分明白了这个图形的特点，才能探索求蓝色图形面积的方法。学生在看懂图之后，才可以根据提供的方格图，求得图形的面积。为此，通过加大了让学生看图的时间，让学生进行充分地讨论，结合信息技术，演示和验证，操作和计算掌握学习的内容。学生会有不同的分割方法。对每一种分割的方法，只要学生说得合理，均应给予肯定。同样，对于 “ 大面积减小面积 ” ，或者学生自主探索的方法，教师都应该给予他们的鼓励。