此阶段是在学生掌握“四年一
闰”的规律后，教师有意为学生创
造设计的一个发现问题，掌握特例
的学习机会。
学习问题：
1900年是平年还是闰年？
学习过程：
1、根据“四年一闰”规律判断
1900年是闰年。
2、上网查万年历，发现1900年
2月只有28天。
3、二者矛盾，看书解决疑问
，
“小知识”溯其原因。
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