一次公开研讨课

上课教师姓名	卢婉玲	单位	广州市荔湾区合兴苑小学
课名及课时	《带刺的朋友》第二课时	评课人员	荔湾区跨越式北师大指导教师、外校骨干教师及本校教师
各方反馈	闻立立老师评价 亮点：卢老师本节课的教学目的达成度非常好。在本节课跨越式教学模式体现凸显的是实践性认知中教师的信念和教学策略两方面。1、跨越式教学强调一个教师性，教师主导学生主体这一块卢老师这节课体现好；2、本节课中运用了很多教学策略引导学生学习，其中小组合作学习是最好的，每个小组小组任务分工人人有事做，角色分配适当，小组长的领导能力强，组员的倾听能力强，及时补充，及时评价学生质疑能力强，小组汇报常规很好。3、整节课时间分配上很适合，前20分钟用不同的形式充分理清课文，解决课堂重难点，10分钟拓展阅读，10分钟进行习作，本节课211模式很好贯彻整节课。 不足：拓展阅读中有两篇必读和一篇选读，在这三篇拓展阅读里面都设计了一些小问题，其实可以不涉及问题的，可以就增加阅读篇目，让学生大量阅读，阅读过程不进行问题解答，那么后面的写作10分钟时间就更充裕。 感受：相信卢老师是一个成熟型的语文老师。 魏静园老师评价 亮点：从跨越式教学的理念上，卢老师的课堂充分体现教师主导学生主体双主模式。在课堂前20分钟，卢老师真正实现了教师引导作用，由学生自主的来完成对全文感知及对内容的感悟体会过程；卢老师对学生习作指导从文中学习提炼出抓动作描写和言之有序，为学生写作提供方法是非常好的。 不足：可以引入更多宗介华的作品，引入背景材料，让学生更好了解全文。 感受：从学生的小组合作学习，感受到合兴苑小学学生的学生能力和素质非常高。 麦颖文老师评价 亮点：卢老师展示的课例，在课前制定教学目标，课中落实教学目标，都做得很不错。这节课的教学目标有： 1、通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领高明，体会作者的喜爱之情。 2、以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。 3、初步体会“那个东西”、“那个家伙”、“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。 不足：在小组独立自学环节能抓紧时间，时间紧凑，那课外拓展和习作环节就可以充分展示学生学习成果。 感受： 第一，根据课程标准，准确把握语文课程的总目标和年段目标。这是成功课堂最关键的一点。 第二，认真研读教材，借助单元导语、课后思考题、语文园地等栏目的设置，把握单元以及课时的教学目标。 第三，研究学情，不同层次、不同水平的学生接受能力不同，我们要尊重学生个性化差异，制定出切实可行的教学目标。 陈智芳老师评价 亮点：卢老师今天的课堂重视了关注思路，关注环节，关注语言。在“关注思路”这个方面，卢老师让孩子们充分展示，充分交流，充分进行思维的碰撞。呈现出来的思维状态非常活跃，学生出色的表现与教师长期的训练是分不开的。 不足：阅读拓展指导可以更细致，让学生扎实收获阅读方法，学以致用。 感受：卢老师的课堂驾驭魅力值得我学习。 张雪老师评价 亮点：在“关注环节”这个方面，今天课堂上的教学环节并不多。20分钟的精读部分分为三大环节：1、回顾导入；2、合作探究，品读“高明”：3、以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。 不足：在小组学习过程中，学生自学时间能适宜时间引导，那时间211模式就可以把握更好。 感受：卢老师在设计教学环节精心至深，虽然教学环节不多，但能直入文本，直入中心，集中力量解决关键目标。 唐黎云老师评价 亮点：卢老师的课堂充分体现工具性和人文性的统一，这是语文课程的主要特征。”在课堂上，卢老师带领学生抓住“小刺猬偷枣的本事高”通过一个个动词的理解、掌握和感悟过程中，一起感受每篇课文所传达出的情感。 不足：整节课师生各方面表现好，学生积极性很高，没有不足的地方。 感受：卢老师的学生能力强，学习习惯好。 宋文艳老师评价 亮点：卢老师在教学设计中，强调“自主阅读，合作探究，角色体验，感悟实践”这一教学理念。紧扣“聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊”这一中心句，品味细节，从偷枣、运枣来开展合乐课堂，在这环节中引导学生乐思、乐讲、乐演，采用各种方式理解刺猬偷枣的过程与它的技术高明，在品味词语和演读中激发对刺猬的喜爱之情，入情入境。 不足：引导学生抓动词感悟小刺猬偷枣本领高，可以多引导学生朗读感悟。 感受：卢老师对文本的理解很深入，对跨越式的教学理念演绎的非常好。 冯红婴老师评价 亮点：《带刺的朋友》是第七单元“大自然单元”的第三篇文章，本单元的单元导语为“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，卢老师抓住人文主题“我与自然”，通过感受课文生动的语言，积累喜欢的语句，达成语文要素的训练。卢老师在本节课的教学设计环节很符合三年阶段孩子的身心发展特点，整节课让学生贴近生活生活趣味的充分感受小刺猬写得灵敏可爱，符合孩子们天真烂漫的性格特点。 不足：课堂上学生小组汇报能适当抓紧时间，那么学生在习作指导上时间更充足。 感受：卢老师对学生小组合作学习的合作理念渗透很好，充分感受咱们合兴苑小学的合乐课堂。 梁翠华老师评价 亮点：卢老师的板书以枣树为本创作板画，让学生仿佛跟着小刺猬置身其中。导入课文以文中多次提到小刺猬，但叫法有什么不同？为什么？引导学生从对小刺猬的称呼表达作者对小刺猬的喜爱之情，这个问题暗含课堂始末，整节课人文主线清晰，风格朴实。 不足：卢婉玲的本节课各环节设计清晰，学生学的愉快，没有不足的地方。 感受：卢老师班的学生真的很棒，学习的各方面能力强。 江建丽老师评价 亮点：卢老师整个教学紧扣本单元语文要素“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”，从小刺猬偷枣的动词词语聚焦语言文字的学习，板块清晰，旨在引导学生仔细品味文章用词的生动之处，进而体会文章所表达的思想感情，并由此激发学生留心周围有趣的现象，学习用生动的语言记录自己的所看、所听和所想。 不足：在引导理解动作词语，可以让学生做动作感受动词的魅力更好。 感受：整节课教学环节清晰，重点突出，听了卢老师的课收获匪浅。