人教部编版三年级上册第二十三课
《带刺的朋友》第二课时教学设计
广州市荔湾区合兴苑小学 卢婉玲
教学内容分析：
《带刺的朋友》是人教部编版语文三年级上册第七单元的精读课文，本单元课文主要是围绕“我与自然”这个主题进行编排的。编排意图是引导学生阅读课文，感知课文生动的语言，感受大自然的美妙，感悟人与自然和谐相处的美好情感。
《带刺的朋友》讲述一只机灵可爱的小刺猬偷枣本事高明的故事，其间穿插着作者的所思所想，情趣盎然。课文以“带刺的朋友”为题，既激发了读者的阅读期待，又点出了作者与写作对象的关系。全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是细致描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，整篇文章都洋溢着对小动物的喜爱之情，能引起读者共鸣。
教学设计说明：
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。”这昭示着我们在阅读教学时应该放手让学生自己去感悟、理解，学会欣赏。在教学设计中，强调“自主阅读，合作探究，角色体验，感悟实践”这一教学理念。在教学中，紧扣“聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊”这一中心句，品味细节，从偷枣、运枣来开展合乐课堂，在这环节中引导学生乐思、乐讲、乐演，采用各种方式理解刺猬偷枣的过程与它的技术高明，在品味词语和演读中激发对刺猬的喜爱之情，入情入境。接着引导利用在课堂中学到的学习方法进行课外拓展，拓宽视野，并进行习作练笔，实现跨越式课堂教学，学生在实践中自然而然地将知识内化吸收。
教学目标：
1、通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领高明，体会作者的喜爱之情。
2、以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。
3、初步体会“那个东西”、“那个家伙”、“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。
教学重难点：
1、通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领高明，体会作者的喜爱之情。
2、以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。
教学准备：教学课件、拓展阅读资料
教学过程：
模块一：回顾导入，激发情感
1、导入语：同学们，上节课，我们初步学习了第23课《带刺的朋友》这篇散文，品读了文章的第一段。通过上节课的学习，谁能说说这篇课文讲了一个什么故事？
2、通过初学，你感受到作者宗介华对小刺猬是怎样的情感？初步体会“那个东西”、“那个家伙”、“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。引出中心句——我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
模块二：合作探究，品读“高明”
1、认真默读课文第2～10自然段，用“～～”划出描写体现刺猬偷枣本领高明的句子，并圈出描写刺猬偷枣的动词，然后小组合作品读。
2、学生自学——小组交流汇报：
预设1：一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
（刺猬很聪明，挑月色朦胧的夜晚出来偷枣，这样不容易被发现。）
预设2：后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
（1）紧扣
“摇”。理解“兴许”（也许）。了解拟声词：哗哗、噼里啪啦。）
（2关注
“掉”。刺猬是怎么掉下来的？（噗的一声），理解“噗的一声”，这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高明？（速度特别快）
预设3：它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
（1）抓住“归拢、打滚、扎、驮”、跑。理解词语“归拢”（把散落的东西堆到一起）。
（2）对于散落一地的红枣，小刺猬可不是束手无策，而是匆匆地——（爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……）这小家伙偷枣可真高明呀！
3、以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。
（1）自由练习。
（2）小组派代表讲给全班同学听。
看着板书抓住动词，结合课文，把刺猬偷枣的过程说清楚，还可以加上自己的一些想象，再次感受字里行间表达的对刺猬的喜爱之情。
（3）刺猬真是聪明的家伙！难怪“我”会发出这样的赞叹：
我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！
模块三：拓展阅读，拓宽知识
同学们，小作者还有好多好多的问题，你呢？想不想追着看故事情节，想！《带刺的朋友》是儿童文学作家宗介华的散文集，原文除了今天我们学的刺猬偷枣，还写了小刺猬的很多故事，其实只要你注意观察，你也会发现你身边的动物都有自己独到的本领，让我们一起到课外拓展阅读中去探索吧！
1、短文欣赏，阅读后根据每篇的阅读提示，谈谈自己的收获。
阅读材料：必读篇目（两篇）选读篇目（2篇）
必读篇目：带刺的朋友（三） 小虾
选读篇目：仙企鹅登录 拥抱企鹅
2、分享阅读体会。
模块四：习以方法，练笔习作
导语：通过课外阅读，让我们感受人与自然、动物和谐相处充满的美好情感。世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，所以只要我们和小作者一样，有一双善于发现的眼睛，一定会发现许许多多动物有趣的事呢！卢老师知道同学们都很喜欢小动物。下面同学们选择自己最喜欢或者最熟悉的小动物来写一写。注意用合适的动词，言之有序，写出你对它的喜爱之情。
1、选择自己最喜欢或者最熟悉的小动物来写一写。注意用合适的动词，写出你对它的喜爱之情。
2、学生练写，教师巡视个别辅导。配乐
3、学生一分钟沙龙展示、师生点评
模块五：总结全文，布置作业
1、同学们，通过这节课的学习，我们认识的许多小动物，知道了写作语言准确、生动，更让我们感悟人与动物、自然和谐相处的美好情感。
2、（出示PPT）同学们在课外的时候还可以多阅读和搜集一些小动物的特殊本领，感受它们的可爱之处，为综合性板报展览活动作准备。
板书设计：
23 带刺的朋友
（画一棵枣树）
动作描写
高明
言之有序
爬 摇晃 掉 爬来爬去 归拢 打滚 扎 驮 跑