人教版语文第九册第21课《圆明园的毁灭》

第二课时教学设计

广州市荔湾区合兴苑小学林玲 510380 13450212069

课时目标：

1、复习圆明园昔日的辉煌，学习第五自然段，了解毁灭的经过。

2、通过影视资料、拓展阅读帮助学生理解课文，激发学生的爱国情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。

3、有感情地朗读课文。

4、通过指导片段描写，为本单元写读后感打下基础。

教学重点：

通过影视资料、拓展阅读帮助学生理解课文，让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情，增强学生振兴中华的责任感和使命感。
教学难点：

1、文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心。

2、结合课文，联系收集的资料，写出自己的体会感受。

教学过程：

一、复习引入（3分钟）

1、通过第一节课的学习，我们知道了圆明园——（课件出示，引读）

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

2、圆明园建筑怎样宏伟、文物如何珍贵？我们一起回顾一下。

（课件出示圆明园建筑及珍宝文物等图片，引读，回顾圆明园昔日的辉煌，为下文的毁灭做好铺垫，形成反差，激发痛惜及仇恨）

二、了解毁灭

1、就是这样一座经过千千万万劳动者的双手一砖一瓦修建起来的举世闻名的皇家园林，竟在三天之内化为灰烬。是谁毁灭了圆明园？怎样毁灭的？请同学们默读第5段，抓住重点词句理解体会，简要批注。（3分钟）

2、谁来说说你的体会？（课件出示文段）（2分钟）

（指名2—4名学生抓词句谈体会，让一生带着体会读相关语句，带领全班感情朗读。）

3、透过文字我们都能感受到侵略者的野蛮！现在我们一起来亲眼看看侵略者野蛮抢夺、肆意破坏的暴行！（2分钟）

（课件播放毁灭片断，通过视频直观感受侵略者的野蛮，激发爱国之情）

4、同学们，看到这，你有什么感受？（伤心、无奈、沉痛、痛恨、愤怒…）带着这些感受齐读第五段。（2分钟）

5、至此，圆明园曾经拥有的一切，就这样被英法联军一把火烧毁，化为一片灰烬（板书）！从此，圆明园所拥有的一切都“没有了”！

（在板书上原来的“有”前面加上“没”字，引读）（2分钟）

没有了——金碧辉煌的殿堂，也没有了——玲珑剔透的亭台楼阁。

没有了——象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了——象征着田园风光的山乡村野，还没有了——根据古代诗人的诗情画意建造的景物。

不仅没有了——民族建筑，还没有了——西洋景观。

上自先秦时代的青铜礼器——没有了，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也——没有了！

圆明园所拥有的这一切浓缩成一个词就是——文化！而现在，都被毁灭了！

（这一环节的设计是为了让学生再次明白圆明园已经被毁灭，进一步体会到美的事物被毁灭的痛，同时也为更好地理解第一段“文化史上不可估量的损失”打下基础）

6、出示第一段（1分钟）

引读：所以，课文第一段说：圆明园的毁灭是——

这损失是——中国的，也是世界的，这损失是——不可估量的！

（由于有了上一环节的铺垫，对这一段的理解也就水到渠成）

∆ 提问：课文题目是《圆明园的毁灭》，为什么却用大量的笔墨写了昔日的辉煌，写毁灭的却只有一个自然段？（1分钟）

三、总结（3分钟）

1、圆明园美得让人心醉，毁得也就更让人心碎。通过课前收集的资料我们知道，这一切都是谁造成的？

（通过补充资料所知信息，深化收集资料的重要性，学会收集整理资料，激发爱国热情及强国豪情）

2、如今，圆明园的废墟始终屹立在那里，它记载着帝国主义者在中国犯下的滔天罪行，也记载着中华民族那段饱受屈辱的苦难历史。为了让火烧圆明园的悲剧不再重演，让我们时刻记住：不忘国耻，振兴中华！

四、拓展阅读（10分钟）

1、拿出阅读材料，下面6分钟的时间独立阅读，思考文段前面提出问题。

提示：阅读要有一定速度，就要学会快速浏览，再带着问题找关键句段，划词划句。我们五年级要求1分钟能读500字。

（这里提供的几个拓展文段都是与课文相关的内容，在安排上有目的地从抢劫圆明园到焚烧圆明园到签订一系列不平等条约层层深入，进一步激发情感，为下面的写感受打下基础）

2、汇报交流。（4分钟）

五、练习写话（10分钟）

1、出示要求，学生独立写。（7分钟）

自选一个内容写一段话：

1、假如此时你正站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？

2、结合你收集的旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国强大的资料，写出你的感受体会。

自由写，如果觉得不知如何下笔可参考下面行文：

此时此刻，看着那残垣断壁，我仿佛看到了（当年情景），我的心情无比，我感到想到（文章资料电视上看到的相关内容）

，我明白了（应该怎样做）

。

2、巡视过程中观察，抽取有代表性的两三篇习作交流评议。（3分钟）

板书设计：

21、圆明园的毁灭

一片灰烬

众星拱月

（没）有…也（没）有…

建筑宏伟

不仅（没有）…还（没有）…

有如…仿佛…

不

可举世闻名

估上自…下自…（没有了）

量文物珍贵博物馆艺术馆

英法联军