【学情分析】：

二年级的学生天性活泼，好奇心重、表现欲强，但注意力持续时间较短，掌握的英语知识相对较少。教师要通过听音、模仿、诵读、竞赛、游戏、表演等方法激发学生兴趣，吸引学生注意力。同时，学生需要教师的不断鼓励和肯定，保持他们高涨的学习热情。二年级上册Unit 10 In the sky中已经学过句型Can you see…? Yes./ No.二年级上册Unit7 In the playground中已学过What can you see ? I can see…句型。语言技能方面，学生已经学会用I can see…的句型表达自己所看到的事物，并能用What can you see? /Can you see…询问别人看到的事物。

【教学难点】：

巩固四个新单词和新句型Can you hear…? Yes./ No. I can hear a……
What can you hear? I can hear a……
教学难点:
在完成第一课时的四个交通工具的词汇以及句型Can you hear…? Yes./ No.的学习后，让学生在复习巩固第一课时所学内容后，教授内容难度有所提高。本课时拓展了What can you hear? I can hear a…的句型。学生能在本节课情景当中进行对话即为本课时的学习难点。

 

【教材分析】：

 

本单元内容很贴近学生实际生活。在词汇上，本单元第一课时已经教授了train, car, bus, ship这些日常生活中最常见的四种交通工具。在句型上， Can you hear…? Yes./ No. 中的每个单词学生都不陌生，并且已经在第一课时学习过。学习难度较低，会增加学生学习积极性。在第二课时扩展了句型：What can you hear? I can hear a…的对话。这样加上第一课时的句型Can you hear…? Yes./ No.形成了一个小的语言情景。

 

 

【设计思路和依据】：

根据小学二年级学生的认知特点，结合新课程标准，本单元以龟兔赛跑的故事为主要线索：第二课时仍然沿用第一课时龟兔赛跑中的卡通人物乌龟和小兔。在经过第一课时的龟兔赛跑之后，龟兔由对手成为了好朋友。他们要去看望一个他俩共同的朋友Ming.教师将把四个交通工具的词汇和句型问答的操练融入到这三个任务中，牢牢地吸引学生的注意力，让他们边玩边学。

【教学过程】：

Ⅰ Talking
1） Greetings
2） sing a song: The Animal Sounds Song.
3)Show a map of Ming and play games.
( 展示一幅去Ming家的地图，路途遥远，要经过三个关卡，完成对第一课时知识的复习巩固)
a. Quick eyes
b. Sharp ears
c. Let’s chant
Ⅱ Teaching
1)Look and listen(播放PPT，出示一张乌龟和小兔赶路的图片，引出乌龟与小兔的对话,从而引出新授句型：
What can you hear? I can hear……
2）Repeat and imitate.(播放对话视频，让学生跟读、模仿学习)
What can you hear? I can hear……
3) Listen and answer.(听声音，回答问题。)
What can you hear? I can hear a train.
What can you hear? I can hear a car.
What can you hear? I can hear a ship.
What can you hear? I can hear a bus.
4）Pair work
5) Role- play
Ⅲ Training
1)Ask and answer: What can Ming hear? Ming can hear a ……
2) Let’s sing.
3）Read dialogues: 《What can a cat do?》《I can climb》《Can you draw these lines》 《Can you drive?》《I can do everything myself》
4）Let’s act.
Can you hear a…… ?
Yes. / No.
What can you hear?
I can hear a ______
What can Ming hear ?
Ming can hear a______

Homework:
1.Read after the video.
2.Homework on line