教学目标
1、能运用句型Can you hear…? Yes./ No. I can hear a…
What can you hear? I can hear a…询问及表达自己听到的交通工具。
2、 能用所学单词和句型完成情景任务。
3、引导学生学会互相帮助。
教学重点:
巩固四个新单词和新句型Can you hear…? Yes./ No. I can hear a……
What can you hear? I can hear a……
教学难点:
在完成第一课时的四个交通工具的词汇以及句型Can you hear…? Yes./ No.的学习后，让学生在复习巩固第一课时所学内容后，教授内容难度有所提高。本课时拓展了What can you hear? I can hear a…的句型。学生能在本节课情景当中进行对话即为本课时的学习难点。
Topic：Can you hear…? Yes./ No. I can hear a… What can you hear? I can hear a…
Period: The 2nd period
Learning objectives:
1. 学习、掌握重点词汇:train, car, bus, ship的表达。
2. 能够通过对话练习，运用Can you hear…? Yes./ No. I can hear a… What can you hear? I can hear a…
3. 操练句型Can you hear…? Yes./ No. I can hear a… What can you hear? I can hear a…
Difficulties： To pronounce the words, phrases and sentences correctly.
To use Mind Map to introduce Ming’s birthday
Aids: media, pictures, sentences pattern, vClass
Procedures Contents Methods Purposes
I.Talking 1. Warming up:
How are you?
How’s the weather?
1. Sing a song: The Animal Sounds Song
2. Show a map of Ming and play games.
展示一幅去Ming家的地图，路途遥远，要经过三个关卡，完成对第一课时知识的复习巩固 1. 边唱边跳
2.Listenand repeat;
Ask and answer.
用跟读和回答问题来回应老师。 活跃课堂气氛
唱歌引人本课主题；
了解故事的背景
II. Teaching 1、介绍人物乌龟和小兔，导入故事。
T：After the race, the rabbit and the turtle become good friends. They want to visit their friend Ming. We have to finish three games to get to Ming’s home.
2、播放PPT，展示一幅去Ming家的地图。路途遥远，要途经三个关卡。
（1）第一关：完成河马的任务即可过河。
（2）第二关：完成老虎的任务即可爬山。
（3）第三关：完成狮子的任务即可下山。
在过关游戏中，强调乌龟与小兔要互帮互助。
1、完成对知识的复习巩固后，导入龟兔在赶路途中的一段情景对话。
2、完成对话的学习。
3、操练对话
1. Listen and repeat;
2. Ask and answer
用跟读和回答问题来回应老师。
（1）Quick eyes: PPT快速闪现交通工具图片，学生迅速反应，说出单词。
（2）Sharp ears：听声音说句子。I can hear a …
（3）Let’s chant.把四个新单词和句型编成四段儿歌，学生反复诵读，加深印象。
播放PPT，出示一张乌龟与小兔赶路的图片。从而引出乌龟与小兔的对话
2、播放对话音频，让学生跟读、模仿。
3、教师提出简单的问题，检测学生对对话的理解，并组织操练该对话。 通过每个家庭成员的闪亮登场，Kitty逐个介绍grandpa, grandma, mother, father, uncle, aunt, cousin，
最后Dora制作生日卡片给Kitty，情感表达，I love this family.
III. Training 1、用生动有趣的故事情节激发学生的参与热情。
2、跨越平台听读故事。
3、自编对话，检测提高。
1、PPT展示。让学生根据图片完成对话。
2、打开跨越平台
3、引导学生完成对话，并上讲台做角色扮演，完成对话。 跨越式平台
Listen and read
IV.Homework 1、Read after the video.
2、Homework on line
V. Reflection 合理课堂时间把控，让学生拓展听、说，学会使用思维导图介绍故事内容。
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