Unit 4 Fun with shapes 教学设计
【教学内容】
Fun with shapes是朗文深港版Primary English for China第五册第四单元的教学内容。主要单词有a circle, a square, a triangle, a star, a oval, a rectangle主要句型有There are …They are …I like…等。
【教学目标】
知识技能目标：
1. 认识各种图形的名称Grasping the names of shapes.
2. 能用所学句型谈论这些图形
过程方法：通过三说二听，结合情景设置，让学生学会观察生活中的各种形状。
情感目标：
1. 让学生学会与同学交流沟通。
2. 通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣，帮助他们树立自信心。
【拓展目标】
让学生学会新的拓展单词oval和rectangle,并会用所学的单词进行对话。
【教学重点】
正确朗读单词 square, triangle。
◆ 学会circle, square, triangle, star, oval, rectangle的名词复数形式。
【教学难点】
◆ 能够正确区分和使用单词：a circle, a square, a triangle, a star及其复数形式
◆ 能够正确选择There are.... They’re....句型的单复数形式
【学习者特征分析】
本课所授对象是小学三年级学生，学生的年龄大多8—9岁，此年龄段的学生天真活泼，好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们对英语学习具有浓厚的兴趣，很少有羞怯感，喜欢引起别人的注意。同时他们也爱唱，爱画，爱游戏，爱活动。教师应紧紧抓住学生的这些特点，因势利导、循循善诱，使其在教师营造的浓厚的英语情景中大胆地学习和使用英语。
经过两年多的学习，三年级的学生已具有英语的初步的听、说、读、写等技能，如能根据指令做事情, 能看图说出单词和短句，能用英语表达简单的情感和感觉，能根据表演猜意思，并能快速模仿节奏简单、明快的英文儿歌和小诗，并具有较浅的四种技能的综合运用能力；在语言知识方面，学生已经了解英文简单的拼读规律，有两百左右的词汇量，能正确使用常用的简单句，能理解和表达一些话题如：数字、颜色、动物等。具有一定的学习方法，英语的学习策略多用听、说、模仿等，但学习策略的自我调控能力欠缺。
【教学策略】
◆ 通过体验、感知、实践、参与和交流，养成对英语的积极态度和乐于参与的学习品质。
◆ 在教师的引导下，以言语交际为中心，通过师生交际和同坐两两的生生交流与合作，发展语言的综合运用能力。
◆ 通过看图能说简单的单词、短语和句子。
【教学资源】
朗文深港版第五册，CDrom，多媒体课件，跨越式资源网站
【教学过程】
Step One—Talking（7mins）
1. Sing a song.
2. Greeting.(T—S)
3. T: Boys and girls. Look at your schoolbag. What do you have?
S: I have …
T: What color is it?
S: It’s…
T: How many … are there?
S: There’s …\ There are …
T: Do you like …?
S: Yes, I do. / No, I don’t. I like …
(After T—S, ask students choose one of things in your schoolbag and make a dialogue.)
【设计意图】用概念图对自己书包的物品进行两两对话练习，复习所学的旧知，为接下来的句型做好单复数的铺垫。
4. Work in pairs and show the dialogues.
Step Two--Teaching（14—16mins）
1. T: Today, a new friend will come to our classroom. Do you want to know about him?
S: Yes!
T: He’s Mr. Shapes. He is a robot. Let’s say hello to this Mr. Shapes. Ok?
S: Hello, Mr. Shapes.
Mr. Shapes: Hello, boys and girls. Do you want to make friends with me? Make a picture, please. Ok?
图片呈现一张机器人的图片，然后机器人要求同学们把他拼出来。
S: OK.
【设计意图】老师和学生一起，边读形状单词边拼出这个机器人。在画的过程中学习circle,
square, triangle, star四个新单词。在边学的同时，结合教室,书包，文具盒等里面的物品，让学生找出这几种形状并用简单的语言描述。
2. Mr. Shapes: Now, I have more two shapes. Do you want to know?
打开跨越式资源word1，学习新的两个形状的单词oval和rectangle. 此处还要对新的形状进行操练，拿出oval和rectangle的卡片来让学生反复练习，加强记忆。
3. Play a game: what’s the shape?
老师拿出一张纸，折出各种形状让学生说出折出的形状是什么？
4. Look at pictures and make a dialogue.
Mr. Shapes: I can change many shapes. Let’s have a look!
此处呈现几幅机器人变成的小动物或者小植物，设置对话：
A：What’s this?
B: It’s a …
A: How many … (circles\ squares\triangles\stars\ovals\rectangles) are there?
B: There are....
A: What color are they?
B: They are…
(pink\ green\ blue\brown\white\black\red\yellow\orange\purple...)
A: Do you like it?
B: Yes, I do. \ No, I don’t.
4. Show the dialogues.
【设计意图】此处仍然使用概念图的形式为学生的新授说提供支架。
Step Three – Training（14-17mins）
1. Listen and read dialogue17, 18 and reading1, reading7.
此部分为拓展听读部分，老师选择三个比较易懂的小短文，一共读三遍，先听电脑读，然后再跟读，最后学生自己读。
2. Teacher makes a picture for pupils and introduces the picture.
此处教师现场拼图，先让学生猜是什么动物，然后再介绍自己的拼图。
3. Mr. Shapes: Can you use your shapes and make a picture?
4. Work in pairs and show your sentences.老师给出主要句型：
让同学们拿出自己已经拼好的形状进行互相描述，然后再展示。
Step Four--Homework:
Tell your friends about the shapes in your home.