l 教学目标：
1. 会认读BOOK1中的U1的SIGHT WORDS以及含有SIGHT WORD的句子。
2. 复习已学的字母A至R的发音规律，能在名称音与字母发音间相互转换；能用已学的辅音字母与元音字母进行拼读；
3. 重点掌握闭音节A在单词中的发音，并能阅读以闭音节A为主单词的小故事。
l 重难点：
1. 认读含有SIGHT WORD的句子；
2. 含有闭音节A的单词拼读；
3. 能看图复述小故事
l 教学过程：
一、 Warm-up
1. 复习sight words in book1 unit1.
(1) 认读Unit1 的SIGHT WORD（my, is, what, your, are, you, how, good, here, I , am）并新学（in, on, the, and, can, to ）
(2) Game: Sharp eyes(PPT)
(3) Game: Slap the fly(每组一人，听老师读单词，抢拍打单词)
(4) PPT：猜单词
（5）PPT认读含有SIGHT WORD的句子
2．Sing a song <Phonics Song>
3.复习字母A至R
（1）字母操：字母A至R
（2）老师出示字母，学生说出字母发音；老师说出字母发音，学生找出该字母
（3）Game: 抢读字母发音。师生示范—>生生活动
在一分钟内，每人轮流翻出字母卡，谁快读出字母发音为胜，获得字母卡。看谁结束后获得最多的字母卡
（4）拼读字母组合。师出示辅音字母，学生用元音相拼读出。à师读发音，学生找出元音与辅音。
4.重点学习闭音节A
（1）以rat引出，师读发音，学生猜出字母。练习拼读；
（2）电脑游戏，字母替换练习辅音+at
(3)字母替换游戏。选9个学生，每人拿着字母卡，听老师读单词，请单词中含有该字母的同学往前走一步。
二、Tell the story.
1.PPT，出示图，老师讲故事；
2.网页故事，老师读故事—>同位共同听读视频故事，并跟读三次；
3.PPT：出图，全班齐读故事句子—>指名小组齐读—>个人读句子
4．笔头练习： Listen and number(老师读句，学生给图写上编号)
三、Development
1.自主同位听读，跟读故事《Zac the rat》三次（介绍老鼠的名字是Zac）
2.检测：以下单词如何读sat, can ,ant, jam, had, fan, ran, nap;
3.检测故事中单词的含义。
4.全班听读一个含有闭音节A的故事
四、Sum-up
1.用活动日历教具复习闭音节A的单词；
2.小组评价
五、Homework:
1.群内下载三个故事进行阅读；
2.网上作业