小问题：读完这篇短文，“杨立”在你脑海中是一幅什么形象？作者是如何描绘出这
种形象的？

我的好朋友杨立

董焰

　　我们班的同学没有不知道我和杨立是好朋友的。
　　杨立，高高的个子，细长的眼睛，尖尖的下颊，整天笑嘻嘻的．谁见了他，有什么苦恼也会忘记。
　　杨立非常幽默，爱说爱笑，经常爱做些滑稽动作，逗人发笑。老师叫他到黑板上做习题，他就故意挺起胸脯，肩膀一耸一耸．舌头一伸一伸．迈起卓别林式的八字步，把大家逗得哈哈大笑，连老师都忍不住笑了。
　　他还爱和同学们开玩笑．有一次，郭瑜峰问他古诗“两个黄鹂鸣翠柳”是谁写的，杨立故意捉弄他，说是诸葛亮，郭瑜峰不相信，杨立故作正经地说：“这首诗最后一句是‘门泊东吴万里船’，你看，诸葛亮把船都停泊在东吴门前了，怎么不是他写的呢？”郭瑜峰便信以为真了。上课时， 老师正巧问到郭瑜峰这首诗的作者，他便站起来高声口答：“诸葛亮！”全班同学都哈哈大笑起来，杨立更是笑得前仰后合，郭瑜峰这才知道上了他的当。
　　杨立这样调皮，我怎么和他成为好朋友的呢？说起来这里还有一段难忘的往事呢。
　　那是上二年级的时候。有一天，我正在教室里拿着一把铅笔刀比比划划地给同学表演《武松血溅鸳鸯楼》，杨立从旁边走过，胳膊蹭到了刀尖上，那时是初夏，他上身只穿了一件衬衣，刀尖划破了他的胳膊，鲜血马上涌了出来。刚巧老师进门看见了。以为我是故意的，便一面给杨立包扎，一面批评我。杨立忍着疼痛替我向老师辩解，才把老师的火消了下去。我非常感激他。到医院缝伤口的时候，他痛得满脸流汗，但他一声没吭。我很佩服杨立的勇敢精神，同时觉得很对不起他。第二天早上，我带了几本我最喜爱的小画书去看望他。只见他斜坐在床上，胳膊上绑着绷带，脸上依然笑嘻嘻的，一点也没记我的仇。从那以后．我 便和他成了形影不离的好朋友。
　　有一天，我们俩到大观园买铅笔，看见一个三、四岁的小姑娘倚着墙角哭，我们便走过去向她询问。小姑根一看是生人，反而哭得更厉害了。杨立可真有办法，他挤挤鼻子，咧咧嘴，做了个鬼脸，把小姑娘逗笑了。原来，她光顾看玩具，找不见妈妈了。杨立听了，便领着小姑娘到处寻找。花了好长时间．终于找到了她的妈妈。杨立把小姑娘交给了这位阿姨，阿姨问杨立叫什么名字，杨立什么也没说，他向阿姨敬了个队礼，指指自己的红领巾，然后又耸了耸肩膀，向 阿姨挥手说了声：“Byebye！”转身迈开八字步，走了。周围的叔叔、阿姨都被他逗笑了、可是这次我没有笑。望着他的背影，我对他的心灵有了更深刻的了解。
　　杨立非常聪明，学习认真，学习成绩很好，每年都被评为三好学生；他还是我们班的文艺委员和学校舞蹈队的队员，他跳的《苗家少年庆丰收》 ，曾博得了外宾的赞赏。他唱的日本歌曲《拉网小调》和《铁臂阿童木》主题歌，连日本朋友听了都鼓掌称赞。杨立真是个多才多艺而又心灵美的好同学啊！
　　放寒假后，好久没见杨立了，我很想念他。在写完这篇短文的时候，杨立的面容又浮现在我的眼前，他在笑，笑得那么天真，那么可爱……