Unit 3 At the zoo  A let's  talk评课稿

本节课是三年级下册第三单元第一课时，是一节对话课。本课充分体现了跨越式英语教学“以语言交际与运用为中心”的原则，具体表现在以下两点：

一、借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，重视教师引导的师生对话，重视邻座学生的俩俩对话，重视扩展听读，给学生提供生动有趣并与课文密切配合的听力材料，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。

二、活动体现趣味性，充分调动起学生兴趣。活动是否能引起学生的兴趣，对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课教师选取和形容次相关的图片让学生猜一猜，图文并茂，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且使学生在过程中初步感知了解今天新学的句型：it has______.

三、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词或句型呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词或句时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要任务就是让学生通过各种学习方式，获取新的语言知识，并将所学语言应用到对话中。在描述动物的时候，教师让学生根据自己的画作进行角色扮演，让学生在说中学，在学中说。设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论、同桌互评和教师的评价来演绎对话，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念，这样可帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。
      总之，在跨越式模式的指导下，结合孩子年龄小，活泼好动的特点，我们在实践中不断摸索，把跨越式和趣味性教学相结合，既体现了跨越式的教学特点，又让孩子保持着浓厚的学习英语的兴趣，取得了较好的课堂效果。