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《写临别赠言 书依依别情》教学反思

乔振友

这是本学期的一组综合性学习的文章，孩子在离校之际与同学、老师、母校都有说不完的话以及六年级语言积累的一次综合应用，效果鲜明。孩子们即将离开母校，尤其是跟随他们六个多年头的老师，课堂上孩子都能相片回忆起从小到大与老师、同学的点点滴滴。其中饱含着深情，充满了对老师的感激之情。他们将心里读出来的时候，有的同学激昂、有的同学悲伤，这些都体现孩子们真实的一面。

孩子们在写赠言时，将平时积累的语言，学过的写赠言方法运用到写话练习中，同学们不但将排比、反问、拟人等修辞手法，而且还能运用老师给的范例和格式情感推向另一个高潮。因此，最真实的情感体验后才使得孩子有话可说，这也是最真实的一节课。

近期每每走进教室，总发现同学们在争相传阅着什么，不用猜都知道他们在写毕业留言，经过一段时间的观察，我发现有些学生在写毕业留言时除了有真诚的祝福、相互的勉励外，也不乏一些不恰当、不合理的内容。结合最后一个单元的学习我精心设计一节口语交际课。我设想先以相关相片资料，升华学生的感性认识；我让学生自己写赠言再以相关的范例，强化对赠言书写的认识。让学生明白赠言应选取那合适的内容，要注意哪些格式。然后组织学生当堂写作，要求学生以生动、得体的语言，写赠言，送给母校、老师或最要好的同学。最后是学生互送赠言。

真希望能给孩子们一辈子的东西——一种积极的生活状态、一种积极的生存心境、一种积极的人生态度。