《城南旧事》——读书交流会教学设计

丰宁第二小学   丁辉

学习目标：

1、通过引导学生阅读并讨论《城南旧事》，进一步激发学生阅读兴趣，初步掌握课外阅读的方法，初步学会解读人物形象，提高读、赏故事的能力。

2、通过读书交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，养成良好的阅读习惯。

教学重难点：

通过阅读交流，体会英子的可爱善良，聪明勇敢，懂事乖巧，乐于助人的道理，童年的快乐和美好。

课前准备：

1、学生人手一本《城南旧事》 。

2、制作课件

教学过程：

一、激趣导入

    师：最近我们大家一起读了一本什么书呢？（城南旧事）（师板书：城南旧事）（出示课件：书的封面）

读完了这本书，我相信大家都知道，这本书的主人公是谁了？他的名字就叫（英子）。她是一个什么样的小姑娘呢？

二、精彩回放

1、小朋友们，《城南旧事》这本书我们已经读完了，现在让我们再一起来回忆一下，在这本书里，写了哪些有趣的故事吧。

2、课件出示书本《目录》，读一读目录中故事的名字。

三、超级记忆

1、这本书中有这么多的故事，不知道大家读完了之后，记住了多少故事中的内容呢？现在老师就要出几道，考一考你们，看一看谁的记性最好。

2、师：小朋友们，《城南旧事》这本书我们已经读完了，有的小朋友甚至已经读了两三遍了，有些爱思考的小朋友在读书的过程中，提出了好多问题，我们以小组比赛的形式回答以下问题：

第一轮：小组各派一名组员，轮流答。

（1）这本书一共讲述了几个故事？

（2）你对哪个故事印象最深刻？

（3）和英子一起玩耍的妞儿她的身世是怎样曲折离奇呢？

（4）英子是怎么样帮助妞儿找到自己的亲生妈妈的呢？

（5）那个厚嘴唇长相憨厚的年轻人为什么去当小偷？

（6）爸爸是怎样的一位父亲？

第二轮：各小组抢答。

（7）英子小时候生活的在哪里？生活环境是怎么样的呢？

（8）英子的学习成绩怎么样？

（9）兰姨娘是谁？

（10）英子的奶妈妈是谁？她也是一个有故事的人？

（11））在《惠安馆传奇》这个故事中，都出现了哪些人物？给你印象最深的是谁？

（12）爸爸的花谢了伴随着英子逝去的童年一起离开了？读到这里你有什么感受？谁可以分享一下自己的童年故事？

2、读了城南旧事的故事后，很多小朋友都很喜欢发生在他身上的故事，有些小朋友还用画笔把故事画了下来呢，谁愿意上来用一两句话简单介绍一下你图画中的故事？

三、心底畅想

这本书的主人公英子已经成了小朋友们最喜欢的朋友了，大家为什么会喜欢他呢？你愿意把你喜欢他的理由说出来与我们分享吗？（交流。）我眼中的英子：全班交流讨论英子是什么样的一个小姑娘，你喜欢她哪些地方？

四、真情对对碰

师：本书中除了英子书中还有很多其他人物，比如：兰姨娘、爸爸、妈妈、妞儿、疯女人……我想大家对他们也一定有自己独特的感受和理解。今天，书中的一些人物也来到了我们班级，（出示图片）那么你最想对谁说些什么呢？请大家选择一个人物，对他说你最想说的话。

幻灯片出示：

我想对妞儿说：“_______________。”

我想对兰姨娘说：“_______________。”

我想对爸爸说：“__________________。”

……

五、快乐推销

师：《城南旧事》这本书看来大家真是读透了，读懂了，读出了自己个性化的理解。作者林海音不光写出了一本这样有趣的书，他还有许多著作吸引了无数爱读书的小读者呢！

师：推销之前，老师先传授几招推销的秘诀给你们，可要仔细听了哦！

推销秘诀：

（1）可以向顾客简单介绍本书的作者。

（2）可以向顾客简单介绍本书的主要内容

（3）可以向顾客简单介绍本书中精彩的部分。

（4）可以向顾客说一说看这本书的好处。

师：老师在这里提供了几条推销用的策略，你们可以采用。另外，老师还开了家词语超市，需要的话你们可以到我这里来挑一挑，选一选。

词语超市：

师：以小组为单位，先商量一下怎么样才能更好的推销这本书，然后推荐1-2位同学，等会儿来当推销员。（交流后，指名说。）

师：别忘了，课后向我们四年级其他班的同学推荐啊！林海音女士还著作了那么多的好书，希望同学们再去逛书店的时候，可以带几本回来，认真读一读。

六、总结

师：小朋友，每一本书，它的文字是有声音的，有图像的，有温度的。让我们都能跟书交朋友，成为一位有智慧、有修养的人。今天的读书交流会就上到这里。