第三课时

本节与上节相关性分析：

 

本节课在前两节课所学基础上，本节课为Unit 10第三课时，要求学生在文本中再次复习巩固上节课新授的单词和句型：blow/gently/softly/strongly/slowly/quickly/.The wind is blowing gently/softly/strongly. The children are flying their kites happily.以及单词在文本中的灵活运用，学生能够根据所学的知识描述在极端的天气所做的事情。学生通过学习文本后，能够发散性思维描述风。激发同学们热爱大自然的感情。

   教学过程：

步骤

目的

教师活动/方法

学生活动/学法

条件/手段

 

 

 

导入

 

 

 

1.师生互动，活跃课堂气氛。

 

 

2.微型对话，温故知新

1.      师生问候

T: Good afternoon, children.

  How are you today?

T: I’m happy too. So let’s sing a song together.

 

T: what’s the song about?

T: yes let’s learn.

1. 学生微笑回答。

S: Good morning, Mr. Wei.

  I’m happy.

 

 

2.学生唱歌热身。

.T: It’s about wind.

 

 

 

PPT

课程表

 

 

 

学习新知，综合运用

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.      观看视频，

完成表格

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.      问题导学，系统学习

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.生生对话，运用交流

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.拓展听读，开阔视野

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.师生合作，综合运用

1.      PPT呈现学生问题，学生观看视频，并举手完练习。

 

通过师生问答教授课文，

 

 

2.      课文排序，掌握课文。

3. 挖空填词巩固课文

 

1.老师与学生示范对话，学生最后用头脑风暴法。

，最后生生对话表演。

 

 

 

3.      首先让学生整体感知并有感情地朗读学习课文。

…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.      启发引导，同学们通过发散性思维，根据自己的理解谈谈风像什么

 

1.      学生观看视频并完成练习。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.      学生合作学习。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.      学生听读课文。

4.      生生模仿跟读并感知这边阅读里面所体现的自然美。

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PPT 视频

 

 

 

 

 

 

 

 

 

多媒体课件

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

多媒体课件

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

多媒体课件

观看视频

 

 

 

 

 

 

 

 

多媒体课件

 

 

作业布置

布置口语作业