教学反思：Unit 10 Wind Period 3

白芒小学 魏春娣

一．        本节课为Unit 10第二课时，本次课要求学生在文中复习前两节课的的单词和句型blow/gently/softly/strongly/slowly/

quickly/windmill/wind-bell/move. The wind is blowing gently

/softly/strongly···/ The flowers are dancing softly/···/The windmill is moving slowly/···/The children are flying their kites happily/···问答句型在文本中的灵活运用，学生能够根据所学的内容描述风、其他事物或人，学会描述风的声音: Sometimes the wind is like ···Sometimes the wind is like … 充分发挥学生的想象力并培养学会感受大自然热爱大自然的情感。

二、本节课所选的阅读材料，富有趣味性，符合学生的认知风格以及认知水平，所以学生很感兴趣。通过儿歌热身，学生的热情得到激发，巧妙导入，引出主题：The story of the wind，通过预测故事、问题导学然后顺利过渡到本课的教学重点。课中则通过灵活多样的师生对话，生生合作学习，俩俩对话，开动脑筋突破重难点。设计问题的环节，层层递进，具有针对性，有利于学生的学习。

三、本节课创设的情境引人入胜，富有趣味性，学生很感兴趣。

教学结束之后，满意之处在于：

1.   所选的阅读材料，富有趣味性，符合学生的认知风格以及认知水平，所以学生很感兴趣。

2.   通过儿歌热身，学生的热情得到激发，巧妙导入，引出主题：The story of the wind，通过预测故事、问题导学然后顺利过渡到本课的教学重点。课中则通过灵活多样的师生对话，生生合作学习，俩俩对话，开动脑筋突破重难点。

3.   设计问题的环节，具有针对性，有利于学生的学习。

本次教学活动的不足之处在于：从语音到故事教学的过渡部分不够流畅。要是能够以诗歌的形式导入这一节就比较完美。