广州教科版小学英语五年级下册Module 3  Invitations

 Unit5 Would you like to go with us? 教学设计

执教者：广州市荔湾区林凤娥小学张绵

一、教材分析：

本课话题是Module 3  Invitations ，主要谈论计划与邀请。话题与学生的生活息息相关，学生比较容易接受和理解教学内容，但相关词句比较多。因此，在第三课时中，主要让学生对邀请的重点句型上口，掌握应用思维导图，了解可从多方面谈论与计划和邀请相关的内容。

二、教学内容：

广州版义务教育教科书《英语》五年级上册Module 3  Invitations Unit5第三课时.

三．教学对象分析：
学生在口语第二册时已初步接触过与邀请有关的内容，谈及邀请和分享的问题，可以与他们的生活实际联系起来。五年级的学生英语素养较好，对英语具有强烈的好奇心和好胜心，他们的语言模仿能力以及连贯说话的能力都较强。学生能在老师的指引下，在小组活动中进行生生对话，具有一定的小组合作能力。

四．教学目标:

1、能用现在进行时态去谈论将来的计划，如：What are you doing this Saturday? I plan to…

2、掌握邀请用语，如：Would you like to…? Do you want to..?

回答：That sounds great! Good idea!  That’s great.  I am sorry but… I`d like to, but…

3、能小组合作制定春游出行计划并且确定见面的时间和地点，并且邀请同学一起去。

4. 情感与态度目标：培养学生礼貌邀请同伴的交际能力，并且学会礼貌地接受和拒绝邀请，跟同伴一起合作制定计划的团队合作能力，以及学会与他人分享快乐。

5．学习策略：
1. 本课采用了跨越式英语1:1:1教学模式，体现情境性、交际性和层次性。

2. 通过创设情景让学生运用语言完成任务，使知识能学以致用，培养学生的交际能力和获取信息的能力。

3. 通过拓展挺度整体感知，为学生提供辅助性的“支架”，让学生整体运用知识灵活表达。

五．教学重难点:

1. 掌握单词:No problem./invitation/ subway station/ spring outing

 2. 能运用以下句型： What are you doing this …?

I will… . Would you like to…?  

Of course, that sounds great ! / I`d like to but…

We will/plan to/are going to… .

We can…. .

Let’s meet at the … at… . Ok?

Maybe… ./I prefer … ./What about….?

教学工具：图片、思维导图，跨越式非网班资源，金太阳，PPT

六．教学过程：

一，复习 复习说：（5min）复习星期、日期的单词和一般将来时的句型,

1.    Free talk:

T：What day is it today? What`s the date today? Weekend is coming!(show students the calendar)

A: Good afternoon, …  .

B: Good afternoon,… .

A: What are you doing on ….?

B: I ... …  Would you… ?

A: Yes,…       / I’m sorry….

B: Great! See you!   / No problem…

二、Presentation and practice 新授(15min)：

1、Miss Zhang 设置本周末生日的情境，以一张mindmap介绍自己的周末计划:This weekend I will visit Baiyun Mountain. Would you like to go with me? Ok, let`s have a good time together. First, you should help me make a weekend plan, so we can have fun this weekend there.在制定周末计划的过程中，学生复习unit5新单词和句型并引入新句型的学习:          

What will we do there?

We will/can…Maybe we can…

When and where should we meet?

Let’s meet at the … at… . We can… together.

How will we go there?

Let`s go there by… . Ok? What about….?

利用自然拼读法教学新单词，同时把活动的地点和时间呈现在黑板上。在呈现新知识的同时设计练习让学生操练和运用新单词和句型，学会举一反三。

2.    任务型教学：帮老师制定了周末的白云山旅游计划，现在小组自己制定本周的春游计划。老师给每个小组一些广州的景点作为春游的选择，小组长主持，学生在小组内进行商讨春游计划，根据老师提供的mindmap，一起制定一份weekend plan,小组合作完成计划图。

3. ：

TL: Where should we go for a spring outing?

A: I`d like to go to……. 

B: I prefer …….

C: I like …….

     ……

TL: Ok, we will …… .  How can we go there?

A: Maybe we can go there by…

B: What about…?

    ……

TL: Great!  Let`s meet at….

学生根据信息进行生生对话，然后老师提问三个层次的学生检验学习效果。

（三）拓展听读（8min）

   听读课外对话2篇，先听，再回答问题，再跟读，小组角色朗读，全班齐读。

（四）综合输出（10min）

1．每个小组请一个小导游介绍自己的计划图。

2. Invitation card： 根据自己小组周末想去春游的地方，写邀请卡去邀请其他组的同学一起去，收到卡片的同学要回信。

现场角色扮演，模拟邀请的场景。

My invitation card.

Dear ______

We are going to __________________________________________on______________  .

Would you ______________________________?

If you do, let`s meet at ____________________________________________ . Ok?

                                                                                                                   Yours,

                                                                                                              ____________

Dear ______

Thanks for your _______________.

I will ______________________________________________________________

Yours,

                                                                                                              ____________