小学语文一年级上册《ai ei ui》第一课时教学设计
荔湾区三元坊小学 一年(2)班 肖云
一、教材分析:
本课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声,每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮,“挨、矮”提示ɑi的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树,砍树时发出的“”的音提示ei的音,枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着围巾,“围”提示ui的音,小女孩脖子上的围巾,加上帽子上垂下的绒球构成的形状,提示ui的形。
第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。
第三部分是音节kāi、gěi、huí的书写格式。
第四部分是认字,配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树,图下用一句话表现他们分工合作的情形,培养学生的环保与合作意识。图上还有小兔,与儿歌内容相配。
句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ɑi、ei、ui,为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。
ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
二、教学目标:
【知识与技能】学会复韵母ai ei ui以及它们的四声,能够读准音,认清形,能正确书写。
【过程与方法】学会复韵母发音的方法。
【情感态度价值观】培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。
三、教学过程:
(一)激趣导入。
1. 播放拼音故事的视频。师:认真听,找一找今天我们要学习的字母是什么。
2. 生回答,师在黑板上贴拼音卡片:ɑi ei ui,问:今天我们学习的拼音字母和之前的有什么不同?单韵母ɑ e u和i交朋友,组成了新的韵母。因为它们是由两个单韵母组成的,所以叫“复韵母”。(揭示课题)
(二)学习复韵母 ɑi ei ui
1. 出示两张卡片:ɑ—i—ɑi,师:老师准备读,同学们要观察老师的嘴型。示范ɑi的发音,问:观察到了什么?。
2. 生回答,师:从前一个字母快速滑向后一个字母。师发音:ɑi,齐读三遍。
3. 出示两张卡片:e—i—ei,问:先发哪个音?(e)嘴巴扁扁的。谁会读?请跟着读三遍。
4. 出示两张卡片:u—i—ui,谁会读?读三遍。
5. 打乱顺序指认黑板上的“ɑi ei ui”。
6. 读儿歌,记读音。
(1)(出示)小朋友,坐一起,你挨我,我挨你,互敬互爱做游戏。
(2)师:做什么游戏呀?做拔萝卜的游戏。
拔萝卜呀——ei ei;
用点力呀——ei ei;
齐心协力——ei ei;
加油干哪——ei ei;
抱回家呀——ei ei。
(3)师:同学们还想玩游戏吗?玩“山谷回声”的游戏。
ui——大山,你好! ui——大山,你好!
ui——我爱你们! ui——我爱你们!
ui——我会读ui了! ui——我会读ui了!
7. 指导书写 ɑi ei ui:两个字母要紧挨在一起。学生练写两遍,投影展示。
(三)学习复韵母 ɑi ei ui的四声。
1. 谁能看着书读出ɑi ei ui的四声?
2. 复韵母的声调帽子到底应该戴在谁头上?让我们共同来学习一首声调顺口溜,就能帮助我们更好的给复韵母标调了。(拿出 ɑ o e i u ü拼音卡片)你瞧,这就是单韵母六兄弟,它们标调的顺序就像哥哥和弟弟一样要按顺序来的。因为大哥在家找大哥,大哥不在找二哥,二哥不在找三哥,三哥不在找四五,四五并列标最后。
(四)练习拼读声母与复韵母ɑi ei ui组合的音节。
1. 出示课文中声母和复韵母相拼的插图,谁会拼?
2. 跟老师拼读各音节的四声。
3. 同桌进行“你指我拼”,能拼读出来的做个记号(红星、红花、打勾)。
(五)拓展阅读,巩固拼读。
1. 打开拓展资源第43页,我们准备读《排排坐》和《海水》这两首儿歌,先请同学们拿出铅笔圈出带有ɑi ei ui的音节。
2. 学生自由读,不会读的地方可以请教同桌或附近的同学。
3. 谁会读?指名读;会读的都站起来读。
4. 读了以后这首儿歌,你知道了什么?
(六)说话练习。
1. 出示图片:小熊维尼、大力水手、白雪公主、灰太狼。
师:你们知道它们名字中的哪个字含有我们今天学过的ai ei ui吗?
生:小熊维尼的维有ei的第二声。
生:大力水手的水有ui的第三声。
生:白雪公主的白有ai的第二声。
生:灰太狼的灰有ui的第一声。
2. 师:喜欢他们吗?想知道平时他们都在干什么吗?
看图说话:
1.小熊维尼躺在草地上睡觉。
2.大力水手在和乌龟赛跑。
3.白雪公主在摘玫瑰。
4.红太狼用平底锅拍灰太狼。
四、板书设计:
复韵母
ɑi ei ui ɑ o e i u ü |