《我要的是葫芦》教学录像

                      深圳市南山区大磡小学  张丽娟

一、谜语激趣，导入新课

二、初读感知，复习生字

这个寓言故事到底告诉我们一个什么道理呢？下面我们一起来学习吧。

三、图文对照，感受“可爱”

　通过图文对照，让学生学会观察，通过 朗读小葫芦可爱的句子，体会种葫芦人对小葫芦的喜爱。

四、首尾对比，了解结果

通过同桌的交流讨论，碰撞思维火花，培养了学生合作、探究性学习的能力体会邻居的话的深刻含义。        

五、交流探讨，领悟道理

通过课外阅读，拓展学生的视野，同时为后面的写话做好铺垫。

六、延伸拓展，编写故事

写话设计适合低段儿童年龄特征，为学生打开开阔的思维大门，培养学生说话能力，引导学生学习写话。