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专家点评
本课的教学设计比较符合二年级的特点，教学重、难点突出。在教学中，教师准确地抓住了文本的重要段落，精心设计了灵活而实用的教学活动，引导学生按预期的活动目的完成活动。例如朗读三位妈妈说自己儿子的话，教师不是一味地灌输朗读技巧，而是设计了一道补白的练习题，让学生填上合适的词后，根据自己所填的词语读出不同的感受，不同的语气。果然，学生的朗读异彩份呈，或骄傲、自豪，或得意洋洋，或心满意足、或平平淡淡……达到了比较好的效果。并能抓住本课中的重点，在三个儿子面对着三个妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾着翻跟头，嗓子好的只顾着唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到妈妈跟前，接过了沉甸甸的水桶。难怪哦，老爷爷说他只看到一个儿子，因为他深知，这个“没有什么特别的地方”却能帮助妈妈拎水的儿子才是真正的儿子。通过教师的引导，让孩子理解到，当父母需要帮助的时候，我们懂得去关心父母，这样才是孝顺父母的真正的孩子。
本课还可以有以下的方面改进：
1、在理解“不对吧，我只看见一个儿子。”要让学生多联系自己对父母的实际事情来讲。
2、揭示文章主题的时候，可以把写话的第一个题目放在这个环节，引导孩子口头完成，然后生齐读小诗，这样会使学生进入感悟孝敬父母的高潮，课堂气氛会更加活跃。
点评与指导：安瑞杰 |
