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8.7教学设计师的培养:传统与新兴的视角 普通类
本节主要从传统与新兴的视角讨论教学设计师的培养
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8.8基于技术的教学设计演变和主要趋势 普通类
本节主要讲述基于技术的教学设计的演变和主要趋势
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9.1学习作为文化过程——通过多样性实现平等 普通类
学与教基本上是文化过程;文化是群体为了追求他们认为有价值的东西,经过历史的发展和不断 变化而最终形成的实践综合;学习与发展被看成是生命历程中获得的多种技能,这些的获得是交叠、互补甚至是冲突的文化实践;
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9.2学习科学视角的教师学习研究 普通类
在本章中,我们将检视学习科学对教师学习研究的主要理论和方法论的贡献,并举例说明这些贡献在研究与实践中是如何起作用的。
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9.3学校中互联网的使用 普通类
网络对于教育来说是相当丰富的资源库。它提供了机会让教师获取一系列让人惊奇的信息,发展自身的专业技能。同样,它也提供了帮助让教师使用学习科学研究所认为的可以显著促进学生学习的方法来改变学生的教育经历。
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10.1通过桌面制造促进儿童工程 普通类
本章节主要介绍如何使用新的硬件设备和软件工具,设计超越传统计算机支持下的学习工具和方式。
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10.2交互式界面与空间对学习的支持 普通类
交互技术是融合了教育技术、学习科学以及人机交互等多学科的重大研究课题,本章节介绍了如何借助新的交互技术和交互方式来促进教学与学习的过程。
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10.3基于智能玩具的学习 普通类
本章节介绍了智能玩具在儿童学习过程中的作用,主要包含:智能玩具的特征、智能玩具与儿童发展阶段的关系、智能玩具对内部动机的影响、以及如何使用智能玩具作为认知工具。
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10.4用于教育用途的电子书 普通类
关于电子书在教育中的应用,本章节首先介绍了电子书的发展历史,接着对电子书的应用进行了详述,包括使用者、使用方式、优缺点等,最后对电子书和纸质书的关系进行了一番探讨。
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10.5虚拟世界的沉浸式学习和模拟 普通类
本章节介绍了虚拟技术对情境学习的支持作用,探讨了其教育理论基础、教育应用目的、教学设计要素及局限性。