《一个苹果》记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。教学中应注重抓住人物神态、外貌、语言等描写体会人民军队中战友间的深厚情谊。自读感悟，在读中再现故事情节，体会人物品质；同时自然渗透抓住人物的神态、动作、语言描写来表现人物特点和精神的方法。

1.学习本课生字、新词，积累好词佳句。 2.能够正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊。 4.引导学生抓住人物的语言、外貌、动作等描写，用心去体会人物对苹果的需要、渴望，而又 互相谦让的这种高大的形象和高尚的品质。

教学重点：引导学生抓住人物的心理活动、外貌、动作、语言等描写来体会战友之间的情 感。 教学难点：理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关 心自己更重要的高尚品格。

这篇课文所讲述的故事发生在抗美援朝这个特殊的时期，距离学生比较遥远。现在的学生多是独生子女，多数学生生活条件很好，吃喝不愁，虽然不同程度地都经历过口渴，但却从没有饱尝过难以忍受的干渴。所以，为了使学生更好地理解课文，课前需布置学生查找当时故事发生的背景资料。另外，通过四年的学习，学生已初步具备了一定的自读感悟能力，而且，大部分学生愿意将自己的见解讲出来与大家分享，共同提高。