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步骤 1 (0'26")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 复习生字词,学生齐读生字词
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 新旧结合
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步骤 1 (0'59")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 第一次对话:学生齐读第一次对话,从对话中你知道了什么信息? 生1:小鸟飞了一百多里。 男女分角色对话
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 分角色朗读
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步骤 1 (0'10")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 师:天不过井口那么大,还用飞那么远吗? 天只有井口那么大,不用飞那么远。 生:我喜欢第二句。 师:为什么呢? 师:说明青蛙是一种什么样的动物?
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 语言训练点,对比分析
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优点记录:
1.设计两次对比分析句式的活动,注重培养学生的语言运用能力;2.引导学生品悟寓言故事的道理,注重培养学生情感态度价值观;3.设计的写话题目能够较好地培养学生的想象能力,设计的写话支架利于降低学生的写话难度。
讨论点:
建议教师的课堂指令用语清晰明确,朗读的形式除了采用齐读和分角色群体读以外,建议引导学生品读,读出相应的语气。
听课反思:
朗读形式
评分总数:
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