23.文具的家
听课类创建时间：2019-05-20 15:49
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
-
简介：
-
-
一、以谜语引入新课， (1'39")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- |、师生合作写课题 2、齐读课题两遍
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
二、读课文。 (1'46")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 时时刻刻都在提醒学生学习习惯养成，
-
-
-
三，、学习课文l (15'48")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- /、学习课文|、2自然段理解丢字的意思 在文中找到解拜 2、齐读课文1 2自然段 3、男生读3自然段理解“一……就……”练习说话。 4、图文对照理解课文内容，分男女生读贝贝和妈妈的话。 5、贝贝想到了什么办法？ 6、齐读6自然段。 7、联系生活实际说说你是怎么保管文具的？ 8、齐读4自然段 9、分角色读课文。 Io、读爱护文具的小儿歌。 板书 15文具的家 没家 丢了 有家 回家 仔细检查
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 抓住关键字词理解课文内容，了解贝贝是一个怎样的孩子。图文对照引导学生走进文本，抓住妈妈和贝贝的对话的对，理解课文内容。 板书设计简单明了，对课文内容高度概括
-
-
-
四、拓展阅读 (11'34")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 必读《小书包》《小尺子》《小铅笔》《笔的歌》 选读《文具的家》《小鸭子写字》 对学生阅读情况做统计。'
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 对学生阅读只做统计吗？
-
-
-
五、练习说话写话 (8'54")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、指名练习说 2、拿出练习本练习写话 橡皮说：“贝贝对我可好了， ”(尺子 小刀 本子 ) 3、展示学生写好的话。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 在写之前先让学生以补充句子的形式练习说话，这样写的时候学生就不难了。
-
-
-
步骤 1 (1'14")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
优点记录:
教学思路清啪，教学设计符合2|丨模式，教学叶间按排合理，整堂课有条不斈完成了教子任务。
讨论点:
拓展阅读该如果反馈
听课反思:
拓展阅读该如何反馈呢？
评分总数:
129
暂无资源
暂无用户