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简介:
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朗读课文 (0'39")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 孩子们声音响亮,有感情
- 媒体信息
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- 反思内容
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复习词语 (5'13")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 齐读词语,找小朋友上台带领大家一起读,接着男女生比赛读。
- 媒体信息
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- 反思内容
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引入课文 (3'14")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 第一自然段,又淘气又顽皮,小对子造句子。
- 媒体信息
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- 反思内容
- 上课要有掌声和笑声。
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听老师朗读课文,思考问题。 (4'21")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 朗读完课文后,群学开始,讨论这三个问题。
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- 反思内容
- 讲课语言再生动些,有感情些,有些肢体语言。
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展示环节 (3'56")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 第一组代表上台回答问题。
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- 反思内容
- 对于下面有小动作的孩子,应该轻声提醒,或者表扬其他做的好同学:我要表扬**,因为他坐姿端正。
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讲解课文 (15'4")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1、讲解这三个问题。2、用无论,还,都造句。3、提出问题,小对子讨论:雾到哪里去了?4、想想说话:雾还会把什么藏起来?又会出现什么情况呢?想一想说一说。
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- 反思内容
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朗读雾的话,读好雾淘气,顽皮的语气 (2'29")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 句子写在侧板上,找生来读。男女分读。
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- 反思内容
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小小演讲台 (1'46")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 在你眼里,雾还是什么呢?
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- 反思内容
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再次齐读课文 (4'20")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 注意语气,有感情的朗读课文。
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- 反思内容
- 齐读太多,上课刚开始齐读,讲完后还是齐读,没有看到提升。另外,孩子应该把书拿起来读,注意读书姿势。
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布置作业 (1'34")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
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- 媒体信息
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- 反思内容
- 在这里其实可以加入拓展读。或者留10分钟给大家写生字。是
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