21.搭石
听课类创建时间：2017-12-12 21:32
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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激趣导入，吸引兴趣 (1'46")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 用桥的图片导入感觉生硬突兀
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初读课文，整体感知 (4'57")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 自由读文，出生字词，想办法解决不认识的字词
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 可以同桌/小组交流解决生字词
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生字词 (8'21")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 我会读 词语 生齐读两遍，开火车读一遍 我会写 字 生齐读一遍 每个字书写两遍
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 运用不到位
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再读课文，答疑解惑 (13'32")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 生质疑： 什么是搭石？怎么走搭石？怎么摆搭石？作者对搭石有什么印象？ 再读课文，寻找答案
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 情境创设不到位
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拓展阅读 (16'24")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 卡罗纳 思考：课文讲了一件什么事情？ PPT呈现生字词 必读：《古井》 选读：《一个苹果》
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 略读课文生字词应在读课文之前呈现
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优点记录:
王老师选择精读课文《搭石》和略读课文《塔罗纳》进行精加略教学设计，教学环节完整，基本能够完成第一课时认知性目标。
讨论点:
（1）生字教学环节。无论二会字还是四会字，都强调在语境中运用，在运用掌握生字词，仅仅围绕“以语言文字运用为中心”进行教学。建议教师多通过图片等信息化资源为学生创设情境，并引导学生联系生活实际造句说话，不断在运用中强化巩固汉字和词语。另外，重点笔顺和多音多义字等应提前强调，然后让学生书写练习等自主学习活动。
（2）课文讲解环节。对于精读课文，在第一课时只需要了解课文大意、整体结构、铺垫性段落的讲解即可，情感目标的升华放在第二课时重点渗透；对于略读课文，也只需了解大意即可，疑难词语应在学生读课文之前呈现，老师可以选择重点进行解释。
评分总数:
75
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