13.夜色
听课类创建时间：2019-03-06 12:42
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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联系生活，谈话导入 (1'7")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、向同学们展示夜晚的照片，让学生观察照片的共同点---都为夜晚 2、询问同学对于夜晚的感受，害不害怕以及为什么害怕/不害怕。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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初读课文，识字学词 (5'53")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、教师示范朗读 2、学生自主朗读 3、以多种形式进行朗读。展示重点句子和字词，让学生重点朗读 4、运用开小火车的游戏，让同学讲重点字词再次朗读一遍
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教师从学生朗读方式提建议 建议评价内容重在字音阅读
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再读课文，巩固识字 (11'24")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、重点讲解二会、四会字。 2、让同学们分享识字、记字的方法，并教给同学们一种新的记字方式 3、讲解生字结构 4、将四会字放入田字格，讲解书写顺序，先让同学们进行书空练习，再让同学们在田字格中练习 5、再读课文，巩固感受生字生词
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1.识字教学重字音、字形 2.抓书写练习，建议教师补充示范书写环节 可以是动画书写，也可为板书示范
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拓展阅读 (5'24")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、选择和本堂课所学文章内容、生词、生字贴合的文章，让同学们进行自主朗读，老师随堂指导 2、拓展阅读分为必读和选读 【设计意图】通过阅读材料中二会字和四会字的再现，进一步巩固识记生字的教学任务。 【认知工具或资源】阅读教材 【学生思维能力的培养】
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1. 提供必读与选读文章，关注了学生的差异性； 2.学生拓展阅读时间4分钟，阅读时间不足，建议增加阅读时长
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拓展写话 (3'59")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、从老师给的几个次当中选择一个或多个写一句话 2、以此锻炼同学们对于四会字的写作及运用能力 【设计意图】把词语的巩固与课文内容的疏通相结合，再次利用插图，激发写的兴趣。 【认知工具或资源】ppt 【学生思维能力的培养】从学到写再到用，培养学生的发散思维能力和想象能力。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 拓展写时间不足； 拓展写评价环节可继续优化
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优点记录:
1.作为211教学模式第1课时，教学环节完整，包含初步感知全文，重点识字，拓展阅读，拓展写各环节；教学重难点突出，识字重在抓形和书写。
2.采用了多样化的朗读方式，个性化读，齐读等。
讨论点:
第一环节时间较长，导致第2、3环节的拓展阅读和写作时间不够。
听课反思:
建议识字教学部分，减少气球游戏读词时间，可以换为同伴交流、互助的形式。
评分总数:
84
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