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简介:
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- 教师活动
- 出示词语;叶圣陶是什么样的人?读修改作文的结尾的评语,你体会到了什么?
- 学生活动
- 学生轮读;学生答
- 师生互动
- 老师带读
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 思考叶圣陶给你的印象。
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 师问
- 学生活动
- 生划线找出,读出,体会。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 一墙,绿葱葱,看出茂盛
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 师引导
- 学生活动
- 小组合作,填写表格
- 师生互动
- 借物喻人,借景抒情的方法
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 出示必读篇目3,选读篇目2
- 学生活动
- 学生快速阅读,划出描写植物特点的段落,从中感受到什么品质?
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 宋庆龄故居的樟树有什么特点?青海高原的柳树有什么品质?
- 学生活动
- 学生划线,回答。
- 师生互动
- 抓关键词,体会理解。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 出示图片,谈话激发写作的灵感。
- 学生活动
- 写一段熟悉的一种植物在生长过程中具有的特点。
- 师生互动
- 老师巡视,相机指导。
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 教师相机指导,借景抒情,借物喻人
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
结构紧凑,环环紧扣,过渡自然
讨论点:
个人感觉时间紧,一直在赶
听课反思:
这是一节成功的公开课
评分总数:
124
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