6.燕子专列

听课类

创建时间：2017-11-30 15:26

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 三年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材

  • 简介：

    精讲课
  • 未填写 (7'50")
    • 谈话导入 (7'50")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      PPT出示燕子图片。 学生回忆一下郑振择写的《燕子》。 提出疑问让学生思考：燕子有翅膀为什么还要坐火车？并回答一下什么叫专列？
      媒体信息
      PPT
      反思内容
      用以前旧知导入，很容易让学生接受。
  • 未填写 (11'51")
    • 初识课文，学习课文第一、二段 (11'51")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      燕子遇到什么样麻烦?让学生用波浪线标用。 本来是春暖花开的季节，却遇到气温骤降？教师询问学生什么较气温骤降？ 燕子疲惫不堪极了，配乐让学生体会燕子濒临死亡。 教师询问，学生交流汇报。
      媒体信息
      PPT
      反思内容
      带着问题让学生学习文本，效果较好。音乐的嵌入让学生体会事情的危急，情景交融。
  • 未填写 (12'23")
    • 深入学习课文自读第三、四自然段 (12'23")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      找一找人们为燕子准备了什么？ 1.政府、居民、贝蒂。 如果你是政府官员你会怎么呼吁？学生回答。 2.村民怎么做？第三哪些动词反映出来？学生找出纷纷，冒着，顶着，踏着。
      媒体信息
      PPT，媒体音乐
      反思内容
      学生通过诵读，感受人们对燕子的呵护。学生抓住关键词，来表达人们救助燕子的急切心理。
  • 未填写 (11'47")
    • 深入学习文本，师生共同学习第四段 (11'47")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      小贝蒂怎么救助燕子？ 她救助十几只容易吗？ 文中怎么描写她的？在求助燕子她不在乎什么？她又在乎什么？ 小组讨论贝蒂是什么样的孩子？ 学生回答详细，样式多样。 最后一段后开头一段，有什么关系？ 并让学生说说什么叫倒叙。
      媒体信息
      PPT
      反思内容
      讨论一下贝蒂是一位什么样的孩子？拓展学生的思维空间，同时也进行了情感教育。真的育人，育才。
  • 未填写 (4'40")
    • 拓展阅读 (4'40")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      学生阅读后回答问题。 文中的莉沙怎么救助小海豹？ 学生回答。 野鸭为什么伤心？ 喝污染的水后死亡了。
      媒体信息
      课外阅读选本
      反思内容
      阅读时间不足。
  • 未填写 (0'1")
    • 写作训练 (0'1")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      你想对小贝蒂说些什么写一写…
      媒体信息
      多媒体
      反思内容
      写作题目较好，学生书写较认真，教师巡视。学生汇报写好的，情景交融。感情真挚。
  • 未填写 (11'52")
    • 步骤 1 (11'52")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写

优点记录:

1.整堂课节奏连贯，教师分板到位。2.教学目标明确。课堂效果较好。 3.学生参与效高。 4.符合211课型。

讨论点:

小组合作体现不明显

听课反思:

这种形式如果长期下去，一定会对学生的素质提高，起到空前绝后的作用。

评分总数:

119

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