《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。

1. 认识渡、荫、蔽、撑、拼、母、冈、懂、案9个生字，读准多音字教和便的读音，会写伞、弟、教、戏、姨、便、游、母8个生字，认读生字组成的词语。 2.能够快速默读课文，找出课文大意。 3.理解课文内容，体会作者对大自然，对待小动物的无比热爱之情。

教学重点：认识渡、荫、蔽、撑、拼、母、冈、懂、案9个生字，读准多音字教和便，会写伞、弟、教、戏、姨、便、游、母8个生字，认读生字组成的词语。 教学难点：1.重点字：姨、游、母 2.快速默读课文，找出文章大意。

经过三个学期的学习，学生已经已具备了初步的识字、写字能力和默读水平，也逐渐养成了较好的学习习惯，但是这篇课文采用第一人称，以我的所见所闻带动读者的情感，学生还是第一次接触，应该多加引导。