Unit5 my clothes
备课类创建时间：2018-05-16 17:16
学习时间：暂无|年级：四年级下 | 教材：人教版（三年级起点）2012-2013
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
A Let's talk
- 教材分析
- 本课是pep英语四年级下册Unit 5 My clothes中的第二课时，本单元学习的主题是衣物。本部分学习的重点句型是：Are these yours?Yes,they are./ No, they aren’t. Is this John’s?Yes, it is./ No, it isn’t. It’s Mike’s.They’re Chen Jie’s.在let’s learn中学生学习了衣服的单词以及 I like---- 的句型表达。能够表达自己的意愿和爱好。 教材通过体育课下课时Amy与老师之间的对话情景，让学生感知语义及语用情景。
- 教学目标
- 知识与能力目标 1、学生能够理解对话大意。学生能够用正确的语音，语调朗读对话。 2、学生能够在情景中运用句型Are these yours?Yes,they are./ No, they aren’t. Is this John’s?Yes, it is./ No, it isn’t.确认物品的主人。 3、学生能够在情景中运用句型It’s Mike’s.They’re Chen Jie’s.表述物品的主人。 4、学生能够认读yours,hat,并能理解词意。 情感态度目标 1、学生通过活动，提高主动合作意识，达到师生，生生之间情感沟通的目的，体验互帮互助的人文精神。 2、通过课文内容的呈现，能够在真实的语言环境中运用所学进行交际，达到潜移默化的影响，实现自我价值的肯定，体验学习的乐趣和成功的小幸福。
- 重难点
- 教学重点：句型：Are these yours? No, they aren't. Is this John's? No, it isn't. 教学难点：指导学生正确使用名词所有格： yours和名词所有格
- 学情分析
- 四年级的学生学习英语已有一年之久。对英语很感兴趣。学生三年级已经学过that/those ，和颜色类单词和I like 句型，从而，降低了本课 的难度。在本册Unit2 中学习了时间的表达法it is four o’clock和该干什么It’s time to ----的句式。在Unit 4 中学习了Are they ----? Yes, they are . No, they aren’t . 为后面的交际提供了铺垫。另外，本课时内容是我们生活中常见的衣物，同学们可以在真实的环境中表达自己对衣物的喜爱，进而做到学以致用。
Warming-up/Revision
- 教师支持
- 考考你的眼力What kind of clothes do you know?
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 课前复习A learn 的单词及句型，把学生带到英语学习气氛中，也为本节课所学衣服内容做铺垫。
- 活动资源
- PPT课件
- 教师支持
- 教师创设情境Dialogue 1 （give the model , make the students to talk in pairs ）
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 激活Are these/those..?句型，复习旧知,温故知新的作用
- 活动资源
- 支架： A:… B:… A: What's the weather like today ? B: It's…… A:Let’s go shopping. B:OK. A:I like that … B: Me too. And I like those… A: Oh, they are…
Presentation&Practice
- 教师支持
- 创设体育课的情景，引导学生进入本节新课；提出问题，学生带着问题看动画。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 创设情境，把学生带入真实的情境氛围中。整体感知，理解语言在情景中的运用。激发学生内在驱动力，结合旧知，进行思考回答，实现思维的运用。
- 活动资源
- PPT出示问题。what time is it ? what are they talking about ? 及 Unit 5 A let's talk 动画视频
- 教师支持
- 提出问题，What colour are Amy's shoes ? What colour are Cheng Jie's shoes ? Whose hat is it ?
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 对文本上提出深层次的问题，对课文内容进行深入的了解和理解，帮相学生理解课文内容。 学习 Is this John’s? Yes, it is./ No, it isn’t Are these yours? Yes,they are./ No, they aren’t.
- 活动资源
- PPT 及 支架： A:Look at the____ ___.Is this yours? B:No, it isn’t. It’s ___’s. A:Are these yours? B:Yes,they are./ No, they aren’t.
- 教师支持
- 出示幻灯，组织学生两两操练对话，教师示范1-2次。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 通过对话例子，帮助学生学以致用。突破重难点。
- 活动资源
- 支架 A: What’re these? B: They’re pants. A: Are these yours? B: No, they aren’t. A: Are these Chen Jie’s? B: Yes, they are.
- 教师支持
- play the video and make the students work in pairs 利用动画操练学生的口语及语感
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 走进课文内容，实现学生的两两交际。达到语言沟通的目的。
- 活动资源
- PPT、 课本及A talk动画视频
- 教师支持
- 游戏：失物招领
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 通过游戏，对话交际，学以致用 实现知识的再迁移。
- 活动资源
- PPT
拓展运用
- 教师支持
- 教师提供拓展听读材料
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 拓展1 listen & repeat 拓展2 拓展单词 jacket提供拓展资源材料 拓展3：Main scene .学生跟读句子。 大输入，让学生在不同的语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听读进一步学习拓展句型。
- 活动资源
- 拓展听读1 Shopping （母女买衣服） 拓展听读2 Shopping （买jacket） 拓展听读3：Main scene .
综合运用
- 教师支持
- 提供会话支架，师生示范，学生俩俩交际，展示两组。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 让学生运用所学语言进行交际，体现跨越式的大输出。巩固运用所学知识。
- 活动资源
- 支架： T：It’s time to go home, kids! Goodbye! A&B&C : Bye! T: XXX, is this your _______? A: Yes, it is. Thank you. T: Is this yours, XXX? B: No, it isn’t. It’s ___’s. T: Are these yours, XXX? B: No, they aren’t. They are ___’s.
Homework
- 教师支持
- 布置家庭作业。 ☆:一星级:听录音，仿读对话； ☆☆:二星级:表演对话； ☆☆☆:三星级:和你的朋友一起根据对话内容创编新对话。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 分层布置家庭作业，满足不同层级学生的需求。实现人文交际的目的。
- 活动资源
- PPT
暂无用户