Unit1 my school

听课类

创建时间：2017-08-25 02:39

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 人教版（三年级起点）2012-2013

  • 简介：

  • 未填写 (28'49")
    • 导入 (28'49")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      情景引入，师生问候，对话，生生对话复习旧知
      媒体信息
      iPad，
      反思内容
      情境设置选取贴近生活，学生感兴趣的话题，自然引入新授
  • 未填写 (22'46")
    • 新授 (22'46")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      层层递进，展示新知，对话操练，学生展示
      媒体信息
      PPT学校图片
      反思内容
      show my school picture 自然引出新单词，教师通过示范，点拨，纠正新词发音，再让学生把单词放入已学句型中进行操练，展示，课堂教学井然有序，学生参与度高，课堂效率可见
  • 未填写 (8'19")
    • 拓展 (8'19")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      生自读对话资料，再由教师选择播放视频，学生跟读
      媒体信息
      flash
      反思内容
      内容选取与新知内容贴近，巩固已学单词和句型，让学生自由选取任意片段，满足不同层次学生的需要
  • 未填写 (0'0")
    • 综合运用 (0'0")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      给出图片，语言支架，学生操练，展示
      媒体信息
      图片
      反思内容
      继续创设情境，让学生看图，根据所给语言框架拓展延伸，展开对话，新旧知结合，扩展学生思维

优点记录:

教师基本功扎实，全英授课自然灵活，课堂教学井然有序。教师适当点拨，以学生活动为主，课堂气氛活跃，学生素质高，基础好，应变能力强，体现学生在教学活动中的主体地位。教学环节清晰，层层递进，课堂容量大，真正体现出跨越式课堂大输入大输出的特点，课堂效率高。灵活有效使用多媒体资源，拓展阅读资料与教学内容实现完美结合和补充。

讨论点:

对于农村小学的软硬件现状，大输入很难实现

听课反思:

多参加培训，观摩优秀课例，加强基本功的学习，提高自身素质，不断更新自己的教育教学理念，请教有经验的教师，多方学习，改进自己课堂出现的不良现象，让学生成为课堂的主人，培养他们学习英语的积极性

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