结合学生的实际进行教学。刚入学的学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。因此在教学过程中，应根据学生的实际情况，对教材内容和进度做适当的调整，创设丰富有趣的学习活动，以促进学生的发展。教师应从学生的发展状况和具体需要出发组织教学，既关注个体又不影响全体。

1. 通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。 2. 知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，知道“0”和1，2，3，···一样也是一个数，“0”比1，2，3···小。 3. 会正确写“0”。

会正确书写“0”

做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节。 （1）发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发兴趣。 （2）积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学的愿望。 （3）鼓励学生多提问，多发言，对优秀的表现要及时表扬，利用奖章制度树立班级学习榜样，结合班级的评比制度形成良好的学习氛围。