本课是pep2012版三年级上册Unit4 We love animals的第五课时，本课包括Let’s learn和 Let’s do两部分的内容。本课主要教学内容是What’s this？和 What’s that？的正确运用以及panda ,monkey ,tiger等6个新单词和以前的动物类单词。

本课在跨越式理念的指导下，以语言交际为中心，使学生在语境中学习新知，又在运用语言的过程中巩固新知、迁移新知。教师精心创设情境，让学生在课堂中有话可说并且乐说，爱说，并将说话延伸到课外。

1知识目标

1、能在语境中区分和运用What’s this？和 What’s that？It’s a/an ...来交流物品信息。   

2、能够能听说、认读zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda等几种动物的名称。  

3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。  

2能力目标 

能通过听、读、说、唱、演练习，结合主线去动物园看动物表演节目 展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
    3 情感目标 

1结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；增长课外知识，激发学习热情。

2 培养学生爱护动物的意识。

【教学重点】

1能在语境中区分和运用What’s this？和 What’s that？It’s a/an ...来交流物品信息。   

2、能够能听说、认读zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda等几种动物的名称。

 【教学难点】

1 What’s that ?和What’s this 的用法区别以及发音。

2 an elephant 连读

Step 1 : Warm—up and revision

  1 Greetings : Hello,boys and girls.I’m Mary .Nice to meet you.How are you ?

 2 Song : Old MacDonald had a farm

[设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。同时也为下面的Free talk 创设农场的情境，便于复习] 

3 Free talk 支架如下：

A:  Hello, xx.                                 

B:  Hello, xx.

A:  How are you ?                                     

B:  Fine ，thank you .How are you ?

A:  Very well/I’m fine. / fine, thank you/thanks.                                 

B:  Look,what’s this?(模仿出声动作)

A:  It’s a ...       .(dog\pig\cat\duck\bear)

B : What’s that ?

 A : It’s a ...

B : Cool ! I like it .                                

Model---- pairwork----check 1 or2 groups

[设计意图：既复习了旧知，又为新知的学习做好了铺垫。]

Step 2: Presentation

创设情景，整体感知。( 以let’s learn为主情境，animal show为主线.)

【过渡性语言】用zoom和zip的头饰，Look !Who’s he? He’s zoom /zip.

Yes，zoom and zip are at a zoo.There is an animals show in the zoo.

let’s go to the zoo,OK ? Now listen What animal can you see? )  出示let’s learn .ppt .

[设计意图 ：听读新知，初步感知]

2  逐图出示，以旧引新，先出示zoo ，dog，bear，然后panda，tiger，bird，monkey . OK ,the animals show will begin. Look .

What’s this ？ 

Chant : panda ,panda,It’s a panda .what’s that ? It’s a panda .I like the panda .

同法，新授 tiger ， bird， monkey ,elephant.

【突破难点】： an elephant的连读，It’s an elephant .

学完词汇后，练习句型，先示范再pair work ，利用手里 的玩偶和教室里的玩偶。支架如下：

A：What’s this ?  B : It’s a panda.

A : What’s that ?   B : It’s a tiger .

Step 3: Practice

1 、let’s do 学生边说边做。[设计意图 ：缓解疲劳，活跃气氛，为编对话做铺垫。]

2 、let’s learn图

示范----pairwork 支架如下：

A ：What’s this ?          B： It’s a ...       .

A ：Act like a ______.      B  :What’s that ?

 A :It’s a _______.         B : Act like an  ...      .

3、旧调新唱, 用Hello Sarah ! Do oh do的调，歌词如下：

What’s this ?  It’s a panda .

What’s that ?  It’s a tiger .

What’s that ?  It’s a bird .

It’s a  blue bird .

 

Step4：extension拓展听读

1、拓展资料一 :拓展动物类词汇，giraffe，lion，rabbit， fish， turtle...

1. 拓展资料二:I like the ______. It’s _yellow____.

3 .Story time :rabbit carrot ,Follow me .

[设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中 体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。从词汇到句子再到篇章，层层递进]

Step5：综合说

情境动物园里的马戏团在表演节目。

A:  Good afternoon, xx.                                 

B:  

A:  How are you ?                                 

                         

A:  Look! What’s this ?

B:  It’s a（ an） monkey . （elephant, bird, monkey, tiger, panda ） Act like a _____.       .                                

B:  做动作。（monkey） I like the monkey。

A:  What’s that ?                                 

B:  It’s a  panda      .  Act like a        .

A: (做动作)。Panda，panda， I’m a panda.

B:  Cool , I like  it .

Step 6：Homework

1、画一只自己最喜欢的动物，并用英语描述

                       Look，It’s a        .It’s .（颜色）

            I like the        .         

 

2同学之间编对话。用上学过的句子。

设计意图：将本课的语言运用延伸到课外。