课文9枫树上的喜鹊
听课类创建时间：2018-04-27 11:11
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
第二课时
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提出问题，学习课文 (2'24")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.学生读课文回答问题： 核心问题：我为什么喜欢枫树上的喜鹊？ 串珠问题：。。。
- 媒体信息
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- 反思内容
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讲解课文第一段 (6'48")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.这段话中运用了什么修辞手法 生1：比喻 生2：把大树比作绿色太阳伞 师：喜欢的是什么？ 生：喜鹊的窝 师：这两句喜欢的事物有什么不同？ 生3... 师：为何叫它喜鹊阿姨呢？为什么？ 生1....生2....生4.... 师：因为我和喜鹊很亲近，所以我叫它喜鹊阿姨 师：“我真是喜欢极了”，我喜欢的是什么？为什么喜欢？ 生5...生6... 师：这里为什么叫它们喜鹊弟弟？ 喜鹊是谁生的。。。 生7..... 2.生齐读学拼音段落
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学习2-8段 (3'56")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.运用了什么修辞手法？ 生1：拟人 生2：排比的修辞手法，一会儿，一会儿，一会儿 2.讲解“拟人”的修辞 3.作者想象力丰富
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学习日出段 (1'27")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.齐读，并回答运用了什么修辞手法？ 生1：拟人的修辞手法 师：讲解“拟人”的修辞手法
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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回答核心问题 (5'19")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.核心问题：我为什么喜欢喜鹊？ 生.... 2.串珠问题：我都喜欢什么？ 生1：喜鹊...生2：喜鹊的窝...生3.... 二想：本文重点写了哪些内容？ 生1...生2... 三探：你从文中哪些地方体会到了乐趣？ 生1...生2...生3...生4...生5...
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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小结课文内容 (0'38")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 讲解课文主要内容
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 本节课教师没有板书，建议教师书写层次清晰的板书。
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拓展阅读 (8'39")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.学生阅读：必读：P161《喜鹊》P169《喜鹊》 171《老鹊和肥猪的故事》 选读：《喜鹊、大树和啄木鸟》 2.师：白鸦为什么笑了？ 生1...
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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写话 (11'41")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.教师提供支架：一会儿。。。一会儿。。。一会儿。。。 例子：天上的白云，一会儿变成一栋房子，一会儿变成一个大南瓜，一会儿又变成一只小狗，真是变化多端呀！ 孙悟空。。。 妈妈一回到家就忙起来了。。。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 写话支架
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优点记录:
1.该节课基本体现教师主导学生主体的理念，211三个环节时间分配合理；2.拓展阅读材料符合课时教学目标；3.精心设计写话题目与写话支架。
讨论点:
1.问题设计方面，建议设计教学主问题，提升问题设计的层次性与逻辑性；2.问题回应与理答方面，建议鼓励学生提问与质疑，提出问题；3.本节课教师没有板书，建议教师书写层次清晰的板书。
听课反思:
未评价
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