- 教材分析
- 《小猴子下山》是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山来,先摆了一个玉米,看见桃子就扔掉玉米去摘桃子,看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜,看见兔子就扔了西瓜去追兔子,最后,兔子跑进树林不见了,小猴子一无所获。课文需要认识的生字有12个,读准多音字准“结、只、空”的字音;会写“块、非”等7个字。了解表示动作的词的不同含义并学习运用是重点部分。教师要利用动作演示等方法帮助学生理解掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词,并注意对学生进行语言文字训练。
- 教学目标
- 1、 认识“猴、结”等12个生字,读准多音字“结、只、空”的字音;会写“块、非”等7个字。 2、 读通课文;利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词,并能选几个词各说一句话。
- 重难点
- 1、识字、写字。 2、读通课文。 3、了解表示动作的词的不同含义并学习运用。
- 学情分析
- 一年级的学生,已经掌握了基本的识字方法,具有初步的识字能力。并且已经可以在生活中运用一些动词简单地表达自己的意愿。但是,那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言,在课堂上必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们学习、积累、感悟语言。教材处理: 在教学时我充分尊重学生独特的感受、体验和理解,让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析,让学生自己的独立思考取代统一答案,让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导,整个过程为张扬学生个性,激发学生灵性服务。
激趣导入
- 教师支持
- 1、猜谜语。 2、(板书课题)今天我么就进入课文《小猴子下山》。生齐读课题。
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初读课文,学习生字。
- 教师支持
- 1、学生跟读课文,读准字音,读通句子。 2、读词语。(交流识字方法) 3、出示词语: 掰 扛 扔 摘 捧 抱 4、读了这些生字,你有什么发现? (都是跟手有关的动作的词) 做动作,说话。 5、摘苹果。
- 活动备注
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再读课文,整体感知
- 教师支持
- 学生自由读课文,边读边思考:小猴子下山都去了哪些地方? 学生回答,师出示图片。
- 活动备注
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重点指导,强化写字。
- 教师支持
- 1、读准要写的7个字和组词。 2、学生分别观察7个字在田字格中的位置。 3、教师重点指导“非”、“瓜”、两个字的书写。 4、学生描红、练写,教师巡视,点评。
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拓展阅读,体会运用
- 教师支持
- 翻开阅读资料,自读儿歌。 必读篇目:《识字通-我会猜》《小白兔盖新房》《提手旁》 《儿歌》。 选读篇目:《黑熊掰玉米》 《小狗熊聪聪》 读完之后,可以帮助同桌一起读。
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随堂说话巩固运用。
- 教师支持
- (一块 非常 西瓜 抱着 扔 天空)
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