识字2传统节日
听课类创建时间：2019-03-11 12:42
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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节日导入 (1'39")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 说节日名称 说节日优势
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 充分调动学生积极性
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识字 (1'44")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 认识标题生字
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 突出所学内容
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感知全文 (0'50")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师任务
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生初读全文
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我会认 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生齐读生字词语（带有拼音） 教师识字引领，有什么新发现 学生：后鼻韵母、三拼音、翘舌音 学生开火车读生字词语（不带拼音） 教师内容引导，与什么有关
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 回顾拼音，多形式识字，建议突出识字重点，如字形
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合作识字法 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 小组合作认识二会字 比一比、形声字、猜一猜 教师呈现谜语、拓展字理识字法 教师通过看花灯游戏，复习新字，认识多音字
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 小组合作识字形式的有效性
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细读文章 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师给出阅读任务 学生带有任务阅读 学生回答包含节日 学生做练一练我会连
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 生字在课文内容中的运用
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我会写 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 练习四会字书写 以街字为例，范写、书空、描红、书写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 识字指导规范
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拓展阅读 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 阅读资料，春节、元宵节
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 拓展阅读时间太短
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拓展写话 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师呈现新学生字词语 学生使用词语说话 学生书写自己知道的节日
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 拓展写话时间短，以说代写运用得当
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优点记录:
1.课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性;
2.识字教学具有层次性，如带拼音与无拼音教学；
3.识字教学拓展了多种识字方法，方便学生通过方法学习其他新字；
4.拓展写话，以说代写；
5.语文的工具性与人文性相统一，如为学生讲解传统节日和西方节日区别等。
讨论点:
1.识字教学时间过长，建议重点抓形和书写，简化拼音教学;
2.识字与写字环节分开，建议放在一起顺序开展，按照识字、写字、课内运用、拓展运用；
3.识字方法占用了很多时间，建议若有新的方法，可以在一节课重点讲解，弱化其他已学方法。
听课反思:
增加认知工具作为自主学习资源，可以适当选用flash动画演示生字书写笔画，为未学到的四会字做示范。
评分总数:
89
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