07我不是最弱小的

听课类

创建时间：2017-11-28 10:38

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教版新课标

  • 简介：

  • 导入 (40'24")
    • 导入 (17'41")
      教师活动
      1、由词语“弱小”引入课题。根据课文内容质疑。2、出示铃兰花、野蔷薇花图片，并介绍。3、配乐朗诵第一自然段，感受美好。
      学生活动
      根据课文内容回答问题
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      PPT课件，音乐
      反思内容
      介绍两种花，可否让学生观察描述。出示情景图也是说话训练的好时机。
    • 学习第二自然段。 (5'35")
      教师活动
      出示自学要求：用横线画出，描写蔷薇的句子。从哪些地方感受到森林的美好？
      学生活动
      学生汇报自学成果，配乐集体读
      师生互动
      找词语，发现花朵的美。学习新词：随风舞动、芬芳。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      新词可否要引导理解。
    • 步骤 3 (2'47")
      教师活动
      1、情景图片、声音出示，感受雨之大。2、雨衣的传递
      学生活动
      1、理解倾盆大雨。2、雨衣是如何传递的。
      师生互动
      拓展学习描写雨大的词语。
      媒体信息
      雷雨声文件
      反思内容
      未填写
    • 默读4~9段。 (11'41")
      教师活动
      1、提出自学要求：画出萨沙和妈妈的几次对话。2、感受反问句。3、通过对话感受一家人的美好品质。
      学生活动
      学生自学找语句。读对话
      师生互动
      交流汇报，感受保护弱小的品质。
      媒体信息
      动画图片
      反思内容
      对比雨中的野蔷薇可指导读后说话
    • 小结 (2'40")
      教师活动
      雨衣传递出关爱，板书
      学生活动
      为什么萨沙不再弱小？交流
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 拓展阅读 (0'0")
    • 读《地震中的孩子》 (0'0")
      教师活动
      要求默读或小声读
      学生活动
      生带问题阅读
      师生互动
      交流文中的孩子怎样证明自己不是弱小的
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 回读课文 (0'0")
  • 拓展写话 (0'0")
    • 写话 (0'0")
      教师活动
      引导话生活中保护弱小，指导看图写
      学生活动
      说话
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      两个话题合适吗？

优点记录:

在情境中引导孩子去感受文中的美好情感

讨论点:

课文内容的学习向写话的迁移

听课反思:

如何把握住调动起来的情感？

评分总数:

120

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