23三个儿子
听课类创建时间：2017-04-27 10:09
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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导入。 (0'32")
- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 播放视频《给妈妈洗脚》。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
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整体感知。 (1'6")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示阅读要求，学生对照要求自由读课文 。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 1 (4'22")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示本文生字（带拼音），指名读。 生字去拼音，生齐读。 出示生词，生齐读。 师正音：拎水，晃荡。师带读“晃荡”，强调轻声。师补充晃另一读音。 学习甸，句“口”换成“田”。 生齐读词语。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 1 (4'42")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 开火车读课文。每生读一各自然段。大屏幕出示课文内容。 师评价朗读：能把字读好，词读好，句读好。 学生“晃荡”轻声没有读准。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 大屏幕出示课文内容没有必要，要让学生养成看书的习惯。 评价朗读较为空泛，建议学生互评，教师评价中有指导。
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步骤 1 (8'55")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示会写字。 学生按结构分一分。 归纳左右结构的字： 引导识字：加法，减法，猜谜语。 师范写“膊”。生书空。 生在书本上临写“聪，膊，荡”三个字。强调膊右上部不是横折钩。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 会写字的指导要强调笔顺，笔画，占格。膊
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拓展阅读。 (0'1")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生进行拓展阅读。 教师检查。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 阅读《子路借米》，要求学生圈画生字词，这一设计意图是什么？拓展阅读的意图又是什么呢？
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写话。 (18'3")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生选择词语写一段话，教师强调越多越好，要求语句通顺，句子合理。 学生朗读自己的作品。师相机评价（肯定）。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
教学环节清晰。基本掌握了跨越式课题教学模式。能在课堂上落实写字教学。
讨论点:
第一课时教什么？
听课反思:
识字教学会认字教什么，会写字教什么？整堂课齐答环节过多，不利于学习效果评价。课文朗读缺少指导。识字写字学习环节不够扎实。缺少课文的整体感知。
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