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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 图片导入主题
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 图片引发学生自主思考
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 师生共同回顾课文, 了解课文内容, 深一步理解父母的爱, 从不同角度体会父母的不同的表达方式
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 增加了学生对父母的爱的理解和体会
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 分小组填写表格 教师巡视,相机指导 学生展示汇报
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 分小组的填写表格, 从主要内容,人物,描写方法,表达的情感等方面整理课文,将课文分类, 学生展示汇报,再一次回顾熟练课文, 理解课文,为后面习作描写做铺垫
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 阅读欣赏名家名句
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 体会名家对于自己父母的感情
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 记叙文六要素
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 师生共同参与,讨论记叙文的写法, 怎么开头,怎么结尾及可以使用的描写方法,修辞方法,
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示三个片段,师生讨论,片段里父母的爱是怎样的?
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 三个父母有三种不同的关于爱的表达方式, 师生一起商讨,加深了学生对于爱的甄别, 以及我们应该怎么理解不同的爱……
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 阅读拓展教材 画出描写方法,体会其中情感 谈谈阅读后的感受“哪篇文章给你留下深刻的印象?”学生谈感受,体会父母的爱
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 学生读,师巡视, 带着要求,学生完成阅读体验
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 讲述你与父母之间爱的小故事
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 想自己与父母之间的小故事,谈自己的体会,加深对父母爱的理解
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 绘制概念图
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 用概念图的方式确定习作主题,缕清习作思路,选择习作的描写方法
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生展示概念图 并介绍自己画的概念图
- 媒体信息
- 投影仪
- 反思内容
- 不同的学生展示自己的概念图, 帮助自己缕清习作思路
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 根据自己的概念图习作 要求:写真话,叙真情 学生习作 师巡视,相机指导
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 提出习作要求, 学生根据自己的概念图思路进行习作 题目自拟,给学生最大的习作自由 环境创设轻松
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 请学生上台展示自己的习作 学生评价(习作的描写方法,文本结构,优点和可以改进的地方等,) 老师评价(小结)
- 媒体信息
- 投影展示
- 反思内容
- 请不同的学生上台展示, 学生在评价里感受别人父母的爱, 加深理解父母的爱 也再次熟练习作的描写方法 叙事方法
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 结束
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
这节课很成熟,无论是导入,单元课文回顾,还是阅读片段和拓展材料,对文章里别人父母的爱的理解,或是引导学生自己对父母的爱的体会和理解,都让我们觉得亲切自然,绘制概念图,学生发散性思维,很多有创意的图案也让我们觉得孩子们对这样的方式乐于接受的,并且他们借助概念图,让学生掌握更好的写作技巧,更合理的设计习作思路,习作步骤
讨论点:
习作评价里是不是可以有更多的展示
听课反思:
一篇习作展示,全班共同商讨修改,这点值得学习
评分总数:
67
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