Module2 positions
听课类创建时间：2019-03-14 09:24
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 三年级 | 教材版本： 广州新版（三年级起点）
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简介：
Unit 4 Is it in your schoolbag？
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warming up (1'21")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- have a chant
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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presentation (11'11")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- presentation and practice 1.创设情境，综合复习 2.展示jiamin的图片 3.小组讨论：对jiamin的建议，帮助他将物品放置在正确的位置 4.反馈 5.师生对话 hello where is the …？ it’s …介词 师生示范-生生对话-反馈两组 6.Guess？ 7.复习已学过的介词
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 建议给学生充分练习的时间
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consolidation (12'2")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- story time 1.听老师讲故事的第一部分 what can you see in the picture？ panda tiger fox monkey 2.师生共同讲故事的第二部分 3.where is the dog 师生对话 4.wh___ ___ ___ it’s ___ ___ is the ___ ___ yes/no ___ ___ 生生练习 师生对话 5.呈现横线内容 where is the fox？ it’s by the table is the panda … 6.小组共读故事
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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development (10'11")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.介绍我的房间，根据老师提示完成短文。 学生填空 2.阅读课文，根据提示贴画。 3.根据自己的画介绍自己的卧室。 4.学生展示。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 此环节作为课堂最后一个环节，起着收敛知识提升能力的作用。应该让学生边说边贴。而不仅仅是为贴而贴。
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Homework (0'11")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
教学思路清晰，采用绘本故事教学。通过设计多样化的活动帮助学生巩固知识。
讨论点:
1.生生交际时间较短，学生练习时间较少。
2.最后一个环节设置的有效性。仅仅是让学生贴画？对于掌握本节课目标的作用呢？建议小组任务提前明确，或者小组活动开始前进行示范。
3.拓展听读材料及时间。
听课反思:
魏静园老师建议采用阅读圈形式教学
评分总数:
76
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