22.要下雨了
听课类创建时间：2019-05-21 10:23
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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一、激趣导入 (27'4")
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- 师生互动
- 欣赏配乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣的图片，交流对这种现象的认识？。 板书课题，比较：“要下雨了”和“下雨了”有什么不同？指导读题。
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- 反思内容
- 一、板书课题，齐读课题 二、初步感知课文 1.自由读文 2.指名读课文 3.出示生字，自己读 4.开火车读词、生字 5.多音字“空”6.交流识字 7.归类识字：形声字，加一加，都是语气助词（吗呢呀吧） 三、指导书写生字 1.“呢”语音指导书写，师范写 2.生练习写字，教师巡视 3.展示学生生字，学生评价！之后改正书写！ 四、句子练习 学生读句子，教师适时指导！ 五、拓展阅读 六、看图填写语气助词 七、拓展写话 学生展示自己写的话！ 八、自由读文，小白兔割草时先后遇到了谁
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二、初读课文，扫除阅读障碍。 (0'4")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1、出示读书要求：自由大声的朗读课文，读准字音，读通句子。将不认识的字圈出来多读几遍。 2、出示带拼音的生词，自行认读，同桌说说用什么样的好方法可以更好更快的记住这些字。 3、去掉拼音，指名认读。交流记字方法。教师随机点拨。 4、比较识字法。出示形近字（真、直，力、边、加），辨析组词。点拨“直”和“加”的书写要点。强调半包围结构的字的书写规律。
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- 反思内容
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三、 再读课文，初步感知： (0'1")
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- 学生活动
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- 师生互动
- 二读课文，用“﹋”画出文中带有“吗，呀、吧、呢”等词语的句子。 课件出示：你为什么飞得这么低呀？ 我正忙着捉虫子呢！ 指名读，交流，你发现了什么？ 出示选字填空练习，初步感知语气助词的用法，指导朗读技巧，指名朗读反馈，学生点评。 教师小结，微课指导书写“吗”
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- 反思内容
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四、三读课文，初解文意 (0'2")
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- 学生活动
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- 师生互动
- 轻声读课文，边读边用横线在文中画出：小白兔在山坡上割草时，都遇到了_________、__________和_________告诉过她，要下雨了！
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- 反思内容
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五、拓展阅读 (0'5")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 大自然的语言多美秒啊，只有认真的人才能听懂。下面我们就走进这几篇文章中，去听听大自然更多的奇妙语言吧！ 拓展阅读： 必读：（一）《下雨》 （二）《江南梅雨》 选读：《小蛇多多》
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- 反思内容
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六、写话练习 (0'25")
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- 学生活动
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- 师生互动
- （一）句式练习 我正忙着搬东西呢！ 李老师正忙着改作业呢！ ___________正忙着______________________呢！ ____________正_________________________呢！ （二）扩句练习 小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。 我写作业。 我在______________写作业。 我__________________________________写作业。 __________________________。 ________________________________。 ________________________________________。
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- 反思内容
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优点记录:
教师太态度温和
讨论点:
说语气助词学生理解吗？
听课反思:
多读
评分总数:
97
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