21 小小竹排画中游

听课类

创建时间：2018-01-22 16:24

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教版新课标

  • 简介：

  • 导入 (2'8")
    • 步骤 1 (2'8")
      教师活动
      一、 板书课题，比较“观”字 　　 1．同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题？（板书：观潮） 　2．题目中，出现了一个“观”字，课文中，还出现了一个“观”字，翻开书，小声读一读，找一找。（板书：天下奇观） 　　 3．比较：“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思一样吗？在理解了“观”字意思的基础上，再去理解“天下奇观”。 4．小结：同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的，读书的时候，要一边读，一边想，这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。
      学生活动
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      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
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  • 初读课文 (1'14")
    • 步骤 1 (1'14")
      教师活动
      二、初读课文，朗读正确 　　1．小声地读一读课文，把课文朗读正确。 　　2．指名读，纠正学生朗读中的错误读音。 　　（薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音。） 　　3．出示词卡，朗读词语。 　　（宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复）
      学生活动
      默读课文，说说课文时按照怎样的顺序来描写的？：四人一小组，推荐一位同学汇报讨论结果
      师生互动
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      媒体信息
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      反思内容
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  • 品读课文 (1'28")
    • 步骤 1 (1'28")
      教师活动
      三、整体感知，理清脉络 　　 1．小声地再读一读课文，读完了课文，请你说说：你知道了什么？ 　　ａ、八月十八——最佳的观潮日ｂ、盐官镇——最好的地方ｃ、观潮人——最多 　　ｄ、响声——最大ｅ、浪潮——最壮观ｆ、人的情绪——最高涨 　　 2．你能把这六方面的内容连在一起吗？可以说一句话，可以说两句话……也可以是一段话，说说这篇课文的主要内容。 　　 3．通过你们的学习，已经把课文读成了几句话，由厚读薄了。能不能把这篇课文读得更薄一些，把整篇课文读成一句话？ 　　 4．指导朗读：（１）要突出钱塘江大潮的历史悠久；（２）突出它是天底下美丽而罕见的景象。 　　 5．能不能把这句话再读厚？通读这篇课文，找一找哪些语句表现出了钱塘江大潮是“天下奇观”？
      学生活动
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      反思内容
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优点记录:

这是一篇文质兼优的写景文章。写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。课文启发学生学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。

讨论点:

本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

听课反思:

对于刚步入四年级的学生而言，他们虽然对于写景文章有初步的认识，但他们在联系上下文、理解词句的意思，抓住关键词句，体会其在表达情意方面的作用上还是存在较大的难度。此外，钱塘江大潮离学生的生活实际较远，学生较难感受体会其奇特、壮观的景色，这就要创设好情景

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