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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、师谈话;2、出示图片,你想起了什么?(指名回答)
- 媒体信息
- 图片
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、回顾17课,18课,19课,20;2、出示表格,分小组合作填写表格。3、小组汇报。4、重点提出描写方法。5、读母爱的名言。(配乐)6、总结写本单元作写方法。(概念图展示)
- 媒体信息
- 课文插图,展台展示表格、
- 反思内容
- 回顾课文为了后来的写作做铺垫。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示情景一,你赞同吗?为什么?相同方法出示二、三情景。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、出示阅读内容和阅读要求;2、教师巡视,帮助学生。3、汇报印象深刻的文章。
- 媒体信息
- 课件出示阅读要求和内容。
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、说说自己和父母的故事;
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、学生绘制概念图,师巡视。2、展示概念图,说自己的写作思路
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生写作,出示要求和注意事项。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、展示习作,读出作品。2、同学评议好在哪儿?或者建议。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
思路清晰,环环相扣,概念图使用的效果很明显,达到了本节课的教学目标。
讨论点:
如何引导学生自能修改作文?
听课反思:
一直困扰我的问题?每次是不是应该确定一个核心有目的地修改作文?
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