23.文具的家

听课类

创建时间：2019-05-28 15:11

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材

  • 简介：

  • 未填写 (1'4")
    • 导入 (1'4")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      谈话导入，板书课题
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 未填写 (14'27")
    • 初读课文，认读生字 (14'27")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.给出要求，学生自读课文 2.学生领读词语，学生跟读 3.新，指导斤字旁，引导其它斤字旁的生字，所，听 4.去拼音同桌互读词语 5.给出单个字，让学生说不认识的字，其它学生交流这个字的读音，并说出识字方法。学生交流识字方法，加一加，减一减，组词 6.开火车，学生读生字并组词 7.新…，词语 8.摘苹果，并组词
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      1.自读课文，根据大部分学生的情况，不要一直等待 2.二会字不要求组词 3.识字流程逻辑性不强
  • 未填写 (4'59")
    • 书写生字 (4'59")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.学生领读四会字 2.结构归类四会字 3.指导包,办的读音，间架结构，ppt一遍，教师板书一遍，学生描一写一
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      1.四会字要求描一写一
  • 未填写 (0'42")
    • 拓展阅读 (0'42")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 未填写 (0'0")
    • 拓展写话 (0'0")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.给出生字，学生示范组词造句 2.学生练习写话 3.反馈写话
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写

优点记录:

1.胥老师课件制作精美，充满童真，符合学生的认知 2.采用游戏化教学，有利于激发学生的学习兴趣 3.对四会字的间架结构、书写指导到位

讨论点:

1.识字教学流程逻辑性不强，可以进一步精简步骤，为写字留下充足的时间 2.四会字的书写书写不到位，对四会字尽量保证学生描一写一，落实到学生的笔头 3.二会字不要求学生组词

听课反思:

识字教学流程

评分总数:

87

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