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简介:
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1分角色朗读,解释“假”,总体感知,狐狸是怎样一步步借着老虎的威风把百兽吓跑的?师示范并表演,让生感知狡猾的词和句子,生默读体悟。2表演,狡猾(咕噜噜一转)3理解(神气活现,大摇大摆,半信半疑,东张西望,摇头摆尾)4拓展阅读:必读,选读。师巡视,朗朗读书声。5拓展写话,过了几天,狐狸和老虎在森林里又见面了。(小组思考讨论),然后生续说,再写,生写小故事。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1朗读:师绘声绘色,生入境,身临其境。感触真性情。2表演:师表演讲解细节到位,生兴趣很浓,积极参与。3理解:挖透,从语境和表演中意会其词语的意思,并学以致用表演起来,课堂有声音,有动作,有情境,入情入理记忆深刻。
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优点记录:
师把生引入真的意境中,绘声绘色,语境中动作上,表演中理解运用,味浓课美,孩子也成表演艺术家,真是一举两得
讨论点:
这是快乐学习,智慧学习
听课反思:
综合素质是这样的自然明了
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