14.我必须去

备课类

创建时间:2017-06-21 20:33

学习时间:暂无|年级:二年级下 | 教材:北师大版(2016)

  • 学习目标:

    暂无学习目标
  • 简介:

教材分析
本单元以“讲信用”为主题,编写了两篇主体课文,引导学生理解“讲信用”的重要性。《我必须去》是一篇叙事性比较强的文章,篇幅较长,内容比较浅显,学生较易理解。写的是“小女孩李丹在面临去看盼望好多天的马戏,还是为敬老院的爷爷奶奶演出的两种情况下,遇到了是否守信用的考验”。教材旨在通过这一故事使孩子们懂得人与人之间讲信用是非常重要的品质,我们要做一个讲信用的人。
教学目标
1、 运用已有的识字方法认字12个,写字8个。 2、 有感情地朗读课文,通过对话体会人物的心理活动。 3、 激发守信意识,培养守信美德。
重难点
1、运用已有的识字方法认字12个,写字8个。 2、有感情地朗读课文。 3、通过对话体会人物的心理活动;激发守信意识,培养守信美德。
学情分析
学生对讲诚信还没有上升到“做人”的概念,只是凭自己一时的主观愿望决定对事情的态度,所以对学生进行“诚信”教育十分必要。小孩子年龄小,模仿能力强,对老师和学校的正确教育还是能虚心和欣然接受的。

导入


教师支持
1.导入课题:同学们,今天我们要共同学习一篇课文,题目叫“我必须去”(板书课题)请大家伸手和我一起写课题。齐读课题。 2.据题质疑:看到课题,你想知道什么?(我必须去干什么?我为什么必须去?)真会思考,“主动思考,提出问题”是非常好的学习习惯。下面,就让我们带着这些问题走进课文吧。
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初读课文,学习字词


教师支持
1.自读课文:请同学们小声读课文,要读准字音、读通句子,遇到不认识的字想办法解决。开始! 2. 互读课文:你们学得真认真,下面,两人一组一人一个自然段读课文。互相听对方的字音是否都读准了,读错了请你教教他。 3.认读词语:你们都读完了,那你的小伙伴字音都读准了吗?那我可考考你们了。(自己快来读一读!) (1) 认读: 完毕 急促 犹豫 慈祥 等着 喂 老虎钻火圈 自己快来读一读! 谁愿意读给大家听?(指名读)快把掌声送给他! 下面一起抢读!(注意速度得快,字音也要准确啊!) (2) 比较同音字:漂亮 马戏票 谁来读读这两个词?(先读词,再变红。)这两个变红的字是要求会写的,你有什么好方法记住它吗? 你还能给“票”加其他偏旁组成一个字吗? (3) 句中识字: 星期日,刚吃过午饭,李丹就忙着打扮起来了。她穿上了漂亮的花裙子,小辫子上扎了蝴蝶结。他和同学约定好了,要去敬老院为爷爷奶奶们表演节目,她准备了一曲独唱。 这就是课文的第一自然段,里面藏着许多要求认读、会写的字呢(变红),自己小声读一读。 谁来读一读?(不光声音洪亮,而且读音准确,就连这个多音字都读对了。) ①关注读音:扎(及时纠正) “扎”字在这里读…,当表示用绳子等东西捆时,读…,当表示用尖的东西刺时,读…。 自己加上动作,读读下面这行词。 谁再来读读? 把这个词送回刚才的句子,也就是红颜色的句子,你一定能读好。一起读! ②关注字形和字义:约 出示第一自然段中的第三句话:他和同学约定好了,要去敬老院为爷爷奶奶们表演节目,她准备了一曲独唱。 谁来读读这句话? 谁能结合这句话说说“约定”是什么意思啊? 出示大篆的“约”字:这是大篆的“约”字,它的左边在古代也是一个字,你看像不像绳子捆着东西?“约”字的本义就是绳子,或者用绳子缠着、捆着。这样就表示受限制了,不自由了,也就是说既然约好了,就要按约定去做。 出示句子:他和同学约定好了,要去敬老院为爷爷奶奶们表演节目,她准备了一曲独唱。 谁再来读读这句话?你读得真好,不光看见标点符号会停顿,就连这儿都有停顿。 大家都来读读这个长句子! 是啊,李丹打扮得那么漂亮,为的就是早点去敬老院为爷爷奶奶们表演节目。诶,你们知道敬老院是什么地方吗? 你说得真好,敬老院就是专门收养那些没有子女或身边没人照顾的老人的地方。
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品读课文,理解感悟


教师支持
(一)概括全文:下面,小声读课文, 边读边思考,试着根据课文内容填一填: , 决定不跟爸爸去 ,而是必须去 。爸爸夸她 。 教师小结:我们找出“什么时间、谁、干什么、结果怎样”,把它们连起来说一说,就知道这篇课文的主要内容了! 自己再来读一读。 (手指投影) (二)体会想看马戏的心情 1.过渡:李丹没有选择去看马戏,难道是她不想看吗?你从哪里可以看出她很想看马戏? 默读课文2-6自然段,边读边用直线画出相关语句。 句子一:你不是想看马戏,盼了好多天了吗? (1)谁来读读你画的句子? 我听出来了,你强调了“好多天”,说说你为什么这么读?你为什么要把“盼”读得重一些呢? (2)对比:你不是想看马戏,盼了好多天了吗? 你不是想看马戏,想了好多天了吗? (3)把“盼”换成“想”好吗?说说你的想法。 (4)自己读读。 (5)谁再来读读?   是啊,李丹太想去看马戏了,因为看马戏是她的一个小小的心愿。 句子二:是啊,李丹多想亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈哪! (1)你从哪个地方知道李丹很想去看马戏?说说你的想法(变红“多想”或“亲眼”) 还从哪里看出李丹特别想看马戏的?(从你的朗读中我都听出感叹号了。) (2)马戏真有这么大的吸引力吗?我们一起去看看吧。(播放图片) (2)你能简单说说你的感受吗?(指名说) (3)是啊,刚才我们看到的只是图片而已,如果你在现场会看到更精彩的表演呢。现在就有这么一个机会摆在李丹面前,那她该多激动多期待啊!谁再来读读这句话? 是呀,李丹都迫不及待地想一下子飞到马戏现场呢! 你也自己读一读! 一齐读!把这两句话放在一起再读! 是啊,山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈,多精彩的表演啊!李丹可想看了!下面拿起书来,我们一起来读2-6自然段,再来感受一下当时的情景!(这几组读爸爸说的话,这几组读李丹说的话,老师读旁白。一齐读第六自然段。) (四)体会“犹豫”和“必须”的意思 1.可是,李丹犹豫了。你怎样理解“犹豫”这个词?(联系上下文理解词义是一种很好的解词方法。) 说得真好,这里有个新的标点符号是破折号。齐读(这句话)! 2.如果你是李丹,你选择去看马戏还是敬老院?说说原因。 3.你说得真有道理!李丹也选择去敬老院。是啊,面对爸爸的催促,李丹真的犹豫了,她想了很多。那李丹都想起什么了?赶紧找到这个句子。 4.谁来读给大家听? 出示句子:李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶,想起他们每次看表演时的笑脸,想起同学们在集合地点正等着自己,…… 5.李丹都想起什么了?所以才决定去敬老院。能用自己的话说说吗?看看画面,爷爷奶奶多慈祥啊!那你把这句话读给大家听!是啊,李丹手里拿着电话筒想了很多。 6.出示:她对爸爸说句子很长,他读得真棒!老师也想和你们一齐读好吗?(课件)我起头,你们接着读变红的句子,好吗? 师:李丹手里拿着电话筒,她想起……,想起……,想起…… 她( )对爸爸说:“是啊,我必须去!” 7.她用怎样的语气对爸爸说呢?能在括号里填一个词语吗?指名说。(坚定,毫不犹豫) 把“坚定”带到这句话中,读给大家听。 还用怎样的语气呢?用坚定的语气一起来读! 爸爸在夸李丹呢,齐读最后一个自然段。女生读,男生读! 8..练习说话:是啊,约好了去敬老院怎么能不去呢?可不能做失信的孩子。爸爸在夸李丹的话,你也来夸夸李丹吧!(课件)李丹,你 。 想一想,试着说一说。指名3-4人说。 是啊,要想做个守信用的孩子,有时候也会牺牲自己的一些利益。 是啊,答应别人的事一定要去做,这才是守信用的人…… 你们都是守信的好少年。板书:守信。
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巩固生字,指导写字


教师支持
1.看看这些生字,读一读,你认为哪个生字最难写,需要老师帮助指导一下。( 期 )写时应注意什么?指名说。 2.写字: (指导左右结构的字,注意左高右低,其写的窄些,月的撇伸展至左侧点之下,俩短横偏左) (1)师范写。 (2)(你能试着写一个“期”字吗?)学生自己写,投影评价。(你想对他说什么?) (3)(听了同学们的提示,老师相信第二个会比第一个写得好),自己再写一个。(只要我们认真观察就会越写越好,如果你能仔细观察,一笔一划地写,你的字会越来越漂亮。)
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板书


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我必须去 守信 李丹 敬老院
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