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- 教师活动
- 看图认识爬山虎
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 出示阅读要求:朗读课文把字音读正确,把语句读通顺。思考:课文主要写了一件什么事?
- 学生活动
- 反馈问题:课文主要写了什么事?
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- ppt课件
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 出示本课生字词。示范书写“翻”“昏”
- 学生活动
- 学生开火车读。学生试书写。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 思考:翻开叶圣陶为我批改的作文时,我看到了什么?想到了什么?
- 学生活动
- 学生自由回答。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 叶圣陶是怎样修改的?修改了几处?标出来后集体交流。
- 学生活动
- 学生找。
- 师生互动
- 学生找句子,教师引导讲解。
- 媒体信息
- 运用表格出示修改的地方,清晰明了。
- 反思内容
- 随文教学,语言富有启发性。
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- 教师活动
- 问:从叶圣陶的修改中作者感受到了什么?
- 学生活动
- 学生读相关段落。
- 师生互动
- 引导理解“春风拂面”
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 阅读拓展材料。
- 学生活动
- 小组合作完成表格。
- 师生互动
- 师生完成表格。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 教师抽查几组
- 学生活动
- 学生展示
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 出示修改符号图片,介绍各种修改符号。
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 请学生修改同桌的日记
- 学生活动
- 学生利用修改符号互改日记!
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 继续修改日记,读阅读材料!
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
课堂教学环节清晰
讨论点:
拓展阅读可否应该在课上阅读?学生修改的日记是否应该呈现出来!
听课反思:
评分总数:
67
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